【大纪元8月20日讯】“威凯老师，你怎么一直在笑啊？”孩子好奇地问着。
“因为我看到你们，就很开心啊！”我一边说着，嘴巴笑得也越开，孩子的表情也从疑惑转为灿烂笑容……
悦耳的下课钟声响起，远远飘来阵阵的饭菜香，伴随着孩子跑着、跳着、冲下楼梯的砰砰脚步声。没错，令人期待的午餐时间到了！
由于占着“地利之便”，进餐厅的每个孩子，都必须要经过支点教室门前的走廊。每天的这个时候，我都会站在教室的门边，用微笑“迎接”每一个孩子。这是专属于我跟每个孩子，短暂而甜蜜的相会！
“威凯老师，你怎么一直在笑啊？”孩子好奇地问着。
“因为我看到你们，就很开心啊！”我一边说着，嘴巴笑得也越开，孩子的表情也从疑惑转为灿烂笑容。
我相信柔软可以感动孩子。低年级的孩子，有的会冲过去，大叫一声“威凯老师”；也有的会小步走过，用手遮住因为笑而露出的蛀牙。大一点的孩子，在刚开始的几天里，总是低着头或“酷酷的”走过去。我总是厚着“微笑”的脸皮，给孩子真诚与温暖。对孩子来说，连眼神交会都会让人窘迫，更何况是相视而笑。但一天一天地过去，孩子感受到不同了，也因为从陌生到熟识，从尴尬到自然，大孩子也都笑了，自在地笑了！
不只是笑，我们也玩着。几个一年级的孩子拿出口袋里的橡皮筋，在我面前围了一个小圈圈，他们双手拨动而变换着刚学来的各种花样。“老师你看！花、蝴蝶、灯塔。”孩子自信地说着，让眼花撩乱的我，想起小时候也会的，孩子才有的巧手与专注。
每个孩子都会玩出一些不同的玩法。
兴奋的孩子一个接着一个地跨步跳起，拍着支点教室的“招牌”。这动作让我想起以前带的一个孩子，还因为这么做而被学校记了“警告”作为处罚。孩子正在用身体“触碰”来体验这个世界。如果不会对事物造成损害，实在想不到什么制止他们这么做的理由。我猜想，也许孩子拍打到的是大人心里的某种东西，只是大人也不一定清楚。我笑着看，拍不到的孩子走回头，再一次奋力助跑跳跃，勇敢尝试。
铁皮搭建的餐厅里，孩子吃饭与说话的声音，混杂着餐具碰撞与敲打的锵锵声。我试着每次坐到不同的位置上，好让我能连结起所有孩子的脸孔与名字。我跟孩子兴奋地说着今天发生的大大小小的事。
“老师，我吃不下了。”小娜一脸无辜地，想问我是不是可以把碗中的青菜拿去倒掉。
“我看你只有吃一点点饭，等一下会肚子饿喔。”嘴里“吞下”了“吃青菜对身体有帮助”的那句话。
“我可以拿去倒掉了吗？”反倒是孩子更直接地说出心里的话了。
我微笑地对他说：“我相信你可以把它吃完，没有问题的。”孩子想了想，看看碗中的青菜，四口当两口地把它“吞下”。
“老师，我去洗碗啰！”孩子对着我笑，我只是拍着他的肩膀，点点头。
我想告诉孩子的，只是孩子的想法与感受，远比碗中的饭菜吃完与否来得重要。希望孩子听到了这“心意”，而没有倒了“胃口”。
桌边的其他孩子，继续好奇的问我各种问题，像是我抹了发胶的头发为什么会像“爆炸头”、我从哪里来以及住在哪里，还有我有没有老婆的这些问题。我津津有味地说着，孩子则聚精会神地听我说话。每一次总有些孩子吃得特别慢，但微笑是甜的、饭菜是香的，而心是暖暖的！
（转载自人本教育电子报）──转自台湾大纪元时报
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