【大纪元2024年07月17日讯】（大纪元记者夏墨竹澳洲珀斯编译报导）一项新研究发现，超过50%的西澳教师需要（学校）提供帮助来处理课堂上学生出现的健康和心理健康问题。
据“WA Today”网站报导，全国性非营利组织Schools Plus发布的《每个孩子都有机会（Every Child Every Opportunity）》报告发现，这一日益严重的问题，主要出现在全州和全国范围内条件较差的学校，很可能出现在偏远地区。
在2018年至2023年期间，西澳学校向Schools Plus寻求超过460万澳元的资金，以解决社区中出现的健康和心理健康挑战。
2018年，这些申请占所有申请的30%。2023年，这一数字飙升至53%。
一位在偏远地区工作的西澳幼儿教师匿名表示，学生的需求千差万别，很难满足学生的个性化需求。
他们还表示，当地家庭很难及时与医疗专业人员预约面对面的诊疗，这也使得孩子们在课堂之外的需求也很难得到满足。
这些问题也使教师感到精疲力竭。
School Plus首席执行官尼克松（Sherrill Nixon）说，学生的健康状况不佳，在教室和操场上表现为行为不良、脱离学习以及无法与他人建立关系。
她说：“同样，我们也需要更多支持来帮助教育工作者。资源缺乏导致教师感到越来越疲惫，离开教师职业的意愿增强。”
不过尼克松说，解决这一问题有明确的办法。
首先是为教师提供更多的专业发展机会，重点是创造安全和支持性的学习环境，确定学生的需求，实施支持学生参与学习的策略。
尼克松说，所有条件较差的学校都应配备训练有素的专职“健康导航员”，以协调有效识别、预防和早期干预健康和心理健康策略。
学校还需要“健康中心”，其中包括及时且经济实惠地获得全科医生、心理学家和社会工作者等现场专家的帮助。
尼克松说：“如果将这些建议推广到更多的弱势学校，将会改善儿童的福祉和学习成果，支持教育工作者，并推动社会取得更好的成果。”
责任编辑：杨新云
