【大紀元6月2日訊】(美國之音記者：陸陽2007年6月1日華盛頓報導) 為了幫助高中學生為進入大學學習提前做好準備，美國高中開設了大學預備課程。最近的一項研究表明，選修大學預備課程的高中生中只有四分之一的人為大學學習做好了充份準備。
美國高中的大學預備課程包括4年的英語課，另外還要從數學、科學和社會學等主要課程中各選修3門。選修大學預備課程的學生必須要修滿24個學分，其中有8個學分還必須要通過各州的統一考試才能得到。高中生修滿24個學分後即可得到Advanced Studies Diploma，即高級學業證書。
*只有四分之一具備大學學習能力*
美國大學入學考試中心(ACT)對去年6月畢業的120萬高中生做了一項調查分析。這些學生都選修過大學預備課程，參加了大學入學考試，結果他們中只有百分之26的人完全有能力應付大學學習，74%的人程度不同地沒有為大學學習做好充份準備，其中19%的學生則完全沒有能力應對大學學習。
20世紀70年代末、80年代初，一次又一次的研究結果表明，美國學生在數學、理科和其它學科領域的測驗成績令人遺憾。1983年教育部下屬的教育優化全國委員會發表一篇題為《處於危險中的國家》的報告，引起公眾對教育前所未有的關注。這個委員會從各方面證明了學生學業水準下降的現狀和提高教學質量的必要性，並建議學生選修核心課程。
不過24年過去了，這項努力的結果並不盡人滿意。大學考試中心(ACT)負責學校教育的主管辛西婭.施邁澤表示，有關方面一直鼓勵學生選修這類核心課程，也就是說只要他們這樣做了，就肯定具備了進入大學學習的能力。令人震驚的是，儘管許多高中生選修了核心課程，但是他們中只有四分之一的人具備了接受大學教育的能力。
*許多高中大學課程不具挑戰性*
5月15號公佈的這項研究報告認為，許多高中設置的大學預備課程不具有挑戰性。美國教育信託組織主任卡蒂.海科克表示，有些學生的大學預備課程作業非常簡單。有的儘管標榜是大學英語預備課程，但是如果學生的作業超過3個段落那就不得了了。
維吉尼亞州費爾法克斯公立學校媒體協調主管保羅.雷尼格爾認為，高中的大學預備課程作業難易程度存在很大的地區性差異。
他說：“根據甚麼標準佈置課程作業，在美國不同的地區存在很大的區別。你可能住在一個標準低的地區，參加了全部的大學預備課程，成績不錯；但你也可以去另外一個地區，那個地區的標準可能會很高。問題的關鍵是，要在全國各地統一課程標準。”
雷尼格爾還建議，對於高中來說，最好的方式就是鼓勵學生參加大學先修課程AP和國際文憑課程IB的學習，因為，這兩種課程的考試評分都有國家或者國際的統一標準，而且課程作業也有一定的標準。
*保障師資質量是關鍵*
此外，雷尼格爾認為訓練有素的教師是保證高中大學預備課程質量的重要因素。
他說：“在我所工作的費爾法克斯公立學校，我們要確保AP課程的所有教師都能夠勝任，都接受了大學先修課程機構的培訓，有能力教授這類課程。”
雷尼格爾介紹說，費爾法克斯公立學校除了聘用勝任教師，重視AP課程教師培訓之外，還承擔學生參加AP考試的費用，要求參加AP課程的學生都要參加這門課的考試。
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