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情況：小學生補習已越來越普遍，如果自己的小孩没補習，是否功課會比不上別人。
本個案的做法：要深入了解小孩功課不好的原因，對症下藥；不是盲目上補習班，一味增加上課時間，讓小孩没有時間去消化知識。
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因為我跟先生都必須上班，所以不得不兩個小孩都必須讓他們在上完小學課程後，繼續到安親班上課。女兒在升上五年級後，有一天就主動跟我反應，安親班太吵，她願意自己回家完成功課。而我也發現，因為高年級的功課多，安親班老師一個人必須面對十多位學生，已分身乏術，無法仔細看她的功課，而她也長大了，是該學習獨立了。所以，我同意女兒的想法，停了安親班，讓她回家。
剛開始，我請了一位家教，每星期來二天，補強她較弱的數學部分，經過一個學期的觀察，感覺效果不是很理想，後來我決定停了家教，自己親自教她。女兒的個性有點大而化之，考試從來不緊張，也不會主動看書，所以功課往往會有大起大落的情形，有復習，考的成績就不錯，没復習，成績就很差。
而我感覺我的角色就像是條老牛，一直拖著她逼著她往前走，很累。在女兒升了六年級後的有一天，我跟她談了一個大道理。先肯定她長大了，已經懂事了，應該要去體會如何享受學習的樂趣，而且主動學習，至於數學題，一定要充分了解道理，一個樣態的題目，貴在能徹底了解，而不是在算了多少題目，多算題目，只是在增加運算速度。
而補習，是一項苦差事，每天功課已經很多，一些同班同學，在補習後，回到家寫完功課已經是半夜了，那種生活應該不是我們所想要的。所以，我給她一段觀察期，如果評估結果她能主動且認真學習，我會加發零用錢，否則只好選擇加入補習的行列，去過苦日子。
經過我的一番解說，女兒好像整個人醒過來了，學習態度有了很大的轉變，回到家，甚至於利用下課時間，她會趕緊寫功課。而我，則是她的數學老師，每天在看完功課後，一定利用訂正的時間，再講解一次，除了讓她充分理解，也教答題或驗算的技巧。小考前，則要求她看自修，自己寫測驗卷。
有一次，我要她復習社會，她很有自信的說她都會，結果寫完測驗卷，才發現很多題目的答案並不確定。從這件事，她也了解到，很多記憶是不紮實的。而在那次的學校社會小考，她得了一百分。回到家，她很興奮的告訴我這個好消息，而且老師最近也說，她成績有明顯的進步。
記得，我們小學時從未聽說有同學在補習，但現在，晚上六點多走在路上，就看到一群小學生從補習班下課，難怪有許多家長質疑教改的成效。事實上，我們從現在的小孩身上看到，書包變重了，睡眠時間減少了，玩耍的時間也没有我們那個時代多。
奉勸下了班，衡量自己的能力，還可以教小孩功課的父母，應該自己投入，而不是將下課後跟小孩相處的時間，又交給了補習班。相信從自己親自教他們功課的過程中，會更加了解小孩的想法、他們的成長歷程，並透過分享我們成長經驗的互動，可以讓親子間的距離更近，而且還能達到共同成長的目的。@*
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