張揚贏球，神奇能力不復返？
大概兩個月前，我曾經贏了教練一局，當時只有我們兩個人在場，並沒有其他人看到，我當時拜託高教練叫他不要跟別人講，他覺得很納悶，這應該是值得向別人炫耀的好事，為什麼我會請他不要宣傳？其實我知道不管是誰說都沒有人會相信，那倒還不如不說。哎！高教練也真是的，請他別講他就還真的沒說出去，後來終於還是我自己找到機會說出來臭屁一番。但是，果然沒有一個人願意相信！說也奇怪，自從那次之後我就從來沒打贏過教練，而且總是輸得很慘、打得很痛苦。
我開始懷疑上次我到底是怎麼贏的？分明我跟教練說好不可以讓、要玩真的，分明我打贏之後我問教練他有沒有讓？他很肯定又誠懇的告訴我沒有放水，而且還稱許嘉獎我那天的表現，我也自認為那次的表現確實是超高水平，不但發球變化多、防守穩健、攻擊犀利，甚至連平時最怕教練的「恐怖發球」都能化解，這樣無懈可擊的演出「贏球」算是「嘟嘟好」的回報，一點都當之無愧。
但是為什麼就只有曇花一現呢？為什麼一張揚就好像失去了神奇能力呢？其中有什麼蹊蹺嗎？我要再來好好想想、找一找答案，但是到目前為止我是真的想不懂、猜不透？！也許，我該問問佛、道、神。
【後記】
文章是由我——陳志達與同事高啟峰合力寫的，我們正是文章中的陳教練與高教練。阿龍是我們的學生，南投縣魚池鄉東光國小四年級的孩子。透過桌球的學習，他找回了一些自己，他表現出從來沒有過的自信，他的正面改變是周遭的人有目共睹的，這不正是「教育」所企求的嗎？其實只要多一點用心和關懷，阿龍的例子就在你我身邊，不曉得「你們的阿龍呢？」
東光村位於南投縣魚池鄉，座落於日月潭東北方，緊鄰九族文化村，在地人以種香菇、花卉及夏季蔬果為生，工作機會有限，青壯年大多離鄉，現有居民除少數就近打零工之外，餘大多務農。居民結構以老年及幼齡學童比例偏高，此外男性數量亦明顯多於女性，故當地外籍新娘非常普遍，阿龍的母親即為印尼新娘，再加上單親家庭的數量偏多，使得當地的孩童普遍出現隔代教養的問題。
東光國小是一九九九年「九二一」地震後慈濟重建的學校之一，雖然校地不大，但她是東光村中的美麗花園，不僅是社區裡老老少少休憩的好所在，更是孕育當地子民的搖籃。全校六個班級一百多個學生中，目前已有接近30個在學球，照顧的人手與資源雖已顯得左支右絀，小朋友們仍熱烈繼續學球中。
(結束)＠(http://www.dajiyuan.com)
