【大紀元7月3日訊】北京心理危機研究與干預中心的調查研究資料表明，在高校自殺率統計中，大學生高於一般青年，重點大學高於一般大學，研究生高於本科生；同時，自殺佔到了20至30歲年輕人死亡原因的首位。
據東方網7月1日報導，6月23日晚，成都市犀浦某校一名計算機系大二男生從女生寢室6樓跳下身亡，原因是與女友分手。
6月24日，北京海澱六郎莊一男子割頸自殺，被發現後送往醫院搶救，其本人的身份證顯示，他叫李迎傑，住址是海澱頤和園路5號即北京大學，身份是計算機研究所的助理研究員。
6月27日下午，在長沙市河西漁灣市天馬村，一名女孩哭鬧著要跳山自殺，還不停地對前來阻攔的人又咬又抓又踹。糾紛持續了將近一個半小時。原因是和男友之間出現矛盾。
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大學生自殺近來似乎「一波未平，一波又起」，面對如此不尋常的現象，我們是否仔細考慮過，身為「天之驕子」的大學生們何以如此輕生？他們有甚麼過不去的坎兒？
專家稱，心理障礙、生理疾患、學習和就業壓力大、情感挫折、經濟壓力、家庭變故以及媒體誘導和周邊生活環境影響等，都是導致學生自殺的原因。 就全社會來說，自殺也呈上升趨勢。專家已經斷定自殺是一種病態：自殺是生理、心理和社會的異常。
從疾病的角度看，自殺有典型或不典型的前驅症狀，如情緒低落、抑鬱、思維遲鈍、食慾不振、體重下降、人格解體、注意力缺乏、性慾缺乏、失眠等。自殺 者多數患有精神疾病，尤以抑鬱症常見。而自殺行為又是精神分裂症和躁狂症的常見症狀。臨床發現，神經和精神病患者的自殺率較普通人口高；社會地位高的專業 人員自殺率較普通人口高。國外調查，自殺與文化水平、生活水平、富裕程度相關。
假如早把自殺當成病，假如能有一些相應的防治機構和措施，也許能挽救的不僅僅是一兩個人的生命。專家稱，學習和就業壓力大、情感挫折、經濟壓力、家庭變故，都可能造成學生走向自殺的道路。有的學生因為考試成績不好，有的因為自己所學的專業不熱門，有的因為期望值過高，在學習上遇到挫折後產生很大的失落感和心理落差，因而導致自殺。
還有，由於性格方面的缺陷，致使某些學生自殺的現象也不在少數。 現在的學生多是獨生子女，有官員透露，一些獨生子女心態不正常，缺乏基本的生活自理能力，在進入高校後，當獨立生活的要求擺在面前時，有極端者便選擇了自 殺。還有的學生由於家庭發生變故，不堪突如其來的打擊，走上了輕生的道路。
對此，心理醫生認為，某些學生自殺首先是認知上的錯誤，把有些事情 看得過重；其次是對待挫折的解決方式過於極端。不過，自殺的原因不能單純地歸結於一些引發因素，這和某些人性格中的一些缺陷也有關係。所以，有專家建議現 在的學生應該注意提高心理素質，經受住各種挫折和考驗，正確對待生活中遇到的得失，有效地減輕壓力和緩解壓力，不要輕易地用結束生命的方式來對待挫折。
另外，目前網絡媒體和一些小報上的文章，不負責任地過 分宣揚迷信，詳細描述自殺過程，也會誘使學生自殺。不少的影片和小說往往會宣揚一種「以死慰愛」的觀念，把生命看得是毫無輕重的。現代的大學生們在接觸大 量這類信息之後，其人生觀、價值觀、世界觀發生扭曲而輕視生命。當他們遭受挫折的時候，則選擇了用結束生命來結束痛苦。
高校學生們往往是「天之驕子」，這一定程度上使他們的自我感覺凌駕於他人之上，是父母眼中的驕傲，老師手中的寶。在這些學生們的成長過程中，他們的道路很順暢，沒有經受甚麼挫折。正以為如此，一旦他們遭遇挫折，就會難以承受、無法應對，而以逃避的方式選擇死亡。
因此，挫折教育非常關鍵，學生們在平時就能歷經挫折，學會面對挫折，克服困難，一旦真正遭遇困難和失敗，他們就有這個勇氣去面對。
有關心理學家分析，社會競爭激烈，為找到一份滿意的工 作，許多學生拚命學習，但畢業之後並非如己所願，稱心如意，使部份同學產生偏激的想法，甚至走向自殺。這主要在學生的心理非常脆弱。社會各方面忽略了對學 生進行良好的心理教育，許多學生表現出社會經驗不足、依賴性強、心理承受能力差的特點，稍遇挫折就容易走上極端之路。
作為心理諮詢的一種，危機干預是全世界教育界關注和交流的課題，對大學生有積極作用。目前上海高校已有80%以上設置了心理諮詢中心，高出全國約30—40%的設置比例。
同時據瞭解，目前上海已在高校中啟動「危機干預」。這些措施包括：在高校中推廣心理輔導課；為學生提供心理諮詢，有效阻止高校學生危及自身生命的行為發生，讓學生能夠在情緒、情感失落時方便地找到專業心理工作者；提高高校輔導員心理科學常識的掌握等。
面對生活，請保持一顆輕鬆的心。當失敗了，笑笑，在摔倒的地方爬起來，繼續往前走。
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