【大紀元5月19日訊】〔自由時報記者黃以敬╱台北報導〕新任教育部長杜正勝明天上任，他昨天發表新書，針對外界爭議較大的「同心圓」史觀先做「消毒」，強調新史觀是為台灣教育的「軟體」改革鋪路，希望台灣子弟能「立足台灣、關懷大陸、進入世界」；他指出，高中新課程不能再拖延，必須在九十五學年如期實施，他會延續「以近及遠、詳今略古」的編寫原則。
依此原則，未來高中歷史科，將確立「先台灣、後中國」的編寫順序；教育部已重擬折衷方案，除高一上學期將新增兩學分的「台灣史」，高一下「中國史」則將由兩學分增為三學分，藉此，一度被規劃納入世界史的「中華民國創建」章節，則將回歸納入中國史中，期望藉此消弭部份人士疑慮「去中國化」的爭議。
杜正勝昨天發表「新史學之路」一書強調，過去中研院院長李遠哲領導「行政院教改會」，集中力量於體制的改革、法規的鬆綁，比較偏重「硬體」，他基於有教育經驗，認為教育內涵的改革、「軟體」部分，關係教改成敗絕對不亞於體制或法規，他因此發表「歷史教育的改造」文章，揚棄過去四十多年以中國史為主體的歷史教育，改以台灣為核心，首先明白宣示同心圓的歷史課程設計。
書中建議，從小學到大學大約十年至十二年的一貫規劃，第一圈應是鄉土史(縣市或台灣北、中、南、東地區)，第二圈台灣史(含閩粵東南沿海)，第三圈則是中國史，第四圈是亞洲史(含西太平洋)，第五圈是世界史，各圈應循序漸進納入小學到大學課程。
杜正勝強調，以前歷史教育的設計像是兩條平行線，一條以中國遠古至現代與台灣，另一則從兩河流域、埃及、歐洲到全世界，這種設計有明顯缺失，一是只有中國、沒有台灣，引發青年人國家認同的危機，二是簡化中國史並刻板化，以致對中國文化認識偏差，甚至間接造成偏狹的民族主義。
杜正勝強調，我們生存在台灣，中華民國是一個國家，政治上與在中國大陸的中華人民共和國互不隸屬，但在民族文化上，確實與該政權統治下的人民有深厚淵源，所以我們要學周邊及世界國家的歷史文化，並且用自己的觀點來解釋世界秩序，期能「立足台灣、關懷大陸、進入世界」。
杜正勝強調，高中新課程不能再拖，否則外界會認為政府效率不彰，針對歷史科，他尊重過去專家學者訂出的「以近及遠、詳今略古」編纂原則，期在六月確定並公佈課程綱要。
