【大紀元10月6日】最近讀到幾篇寫教育產業化的文章，讀後不能不憤怒拍案。有人文章立論的基礎就是：「錢在少數忍手裡攥著，教育你憑什麼產業化？」此語準確到位，振聾發聵。是的，錢在少數人手裡攥著，大家心知肚明。可錢為什麼在少數人手裡攥著──這是一個具有「中國特色」的問題，也是一個禁不住道德和良知拷問的問題。
收到一張100元假幣，滯留在手裡，價值無法實現，具體說，就是喪失了100元的購買能力。這是非常明顯的，也是屬於經濟層面的問題。其中，不明顯的是：這100元還包括購買欲望，進一步，還包括由實際收入多寡可能引起的不同的邊際效益。這就不只是經濟層面的了。不幸，對低收入者來說，教育和醫療的購買力早已達到邊際。
你花的是百分之百辛辛苦苦打工種地的明白錢，別人花的則大部份是靠權錢交易、貪污受賄、行業腐敗、偽冒假劣等等不法渠道獲取的臟錢和糊塗錢，而後者的數量明顯甚大於前者。至此，你的勞動量和勞動所得被稀釋和吸收了──這種情況就叫：「劣幣驅逐良幣」。良幣，凝結在其中的是與之相對應的勞動時間和勞動能力；劣幣，凝結在其中的則是犯罪、違法、弄權和投機。二者的成本構成和獲取路徑根本不具有可比性。這就是「錢攥在少數人手裡」的實質。這也就是教育、醫療還不能產業化的道義基礎。我國的分配制度如此不公。絕大多數農工大眾經濟地位低下，政治文化資源匱乏，說白了，根本不存在教育、醫療產業化的前提。現階段實行的教育、醫療產業化不僅是截貧濟富，更是劣幣驅逐良幣。
劣幣和良幣勢不兩立，幾乎不易良性互動（固定資產隨身帶的賣淫業除外），解決劣幣驅逐良幣問題的根本目標，是反貪均富、還財與民的問題，是變「權貴私有化」為「大眾私有化」的問題。這是十分艱難複雜的問題。解決劣幣驅逐良幣的的當下目標，應該是確立不同的消費平台，以保持良幣有限的消費能力；同時應按收入梯階通過強制性高額稅收、通過強制購買各種基金、債券彩票對劣幣進行解構和回收；立即實行財產申報和納稅申報制度，凍結一切不法收入和來源不明的收入。
我相信，把少數人手裡攥的錢挖出來的時候，就是良幣歸位的時候，也就是人民大眾都能上得起學、看得起病、住得起房的時候。
──轉自《民主論壇》(http://www.dajiyuan.com)
