【大紀元2024年07月17日訊】（大紀元記者夏墨竹澳洲珀斯編譯報導）一項新研究發現，超過50%的西澳教師需要（學校）提供幫助來處理課堂上學生出現的健康和心理健康問題。
據「WA Today」網站報導，全國性非營利組織Schools Plus發布的《每個孩子都有機會（Every Child Every Opportunity）》報告發現，這一日益嚴重的問題，主要出現在全州和全國範圍內條件較差的學校，很可能出現在偏遠地區。
在2018年至2023年期間，西澳學校向Schools Plus尋求超過460萬澳元的資金，以解決社區中出現的健康和心理健康挑戰。
2018年，這些申請占所有申請的30%。2023年，這一數字飆升至53%。
一位在偏遠地區工作的西澳幼兒教師匿名表示，學生的需求千差萬別，很難滿足學生的個性化需求。
他們還表示，當地家庭很難及時與醫療專業人員預約面對面的診療，這也使得孩子們在課堂之外的需求也很難得到滿足。
這些問題也使教師感到精疲力竭。
School Plus首席執行官尼克松（Sherrill Nixon）說，學生的健康狀況不佳，在教室和操場上表現為行為不良、脫離學習以及無法與他人建立關係。
她說：「同樣，我們也需要更多支持來幫助教育工作者。資源缺乏導致教師感到越來越疲憊，離開教師職業的意願增強。」
不過尼克松說，解決這一問題有明確的辦法。
首先是為教師提供更多的專業發展機會，重點是創造安全和支持性的學習環境，確定學生的需求，實施支持學生參與學習的策略。
尼克松說，所有條件較差的學校都應配備訓練有素的專職「健康導航員」，以協調有效識別、預防和早期干預健康和心理健康策略。
學校還需要「健康中心」，其中包括及時且經濟實惠地獲得全科醫生、心理學家和社會工作者等現場專家的幫助。
尼克松說：「如果將這些建議推廣到更多的弱勢學校，將會改善兒童的福祉和學習成果，支持教育工作者，並推動社會取得更好的成果。」
責任編輯：楊新雲
