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【大紀元3月12日訊】教署最新的質素保證視學周年報告指出，在接受視學而又有開辦普通話科的二十所小學及十三所中學中，八成小學教師及六成中學教師的普通話發音不準確，語調不自然，教學過分偏重課文朗讀，未能將日常生活情景融入教學中。
教育署昨日公布上學年質素保證視學周年報告，接受視學的學校包括三十所小學、十七所中學、三所特殊學校，該署首次到二十所幼稚園視學。
據明報3月10日報導﹐在這批學校中，分別有二十所小學及十三所中學開辦普通話科。報告指絕大部分教師都曾修讀普通話課程，但僅兩成小學普通話教師說得準確和語調自然，半數小學教師的發音準確度待提升。中學情??稍好，四成教師說得流利準確和語調自然。
報告亦批評學校課堂教學偏重課文朗讀，未能融入日常生活情景。大部分中學生都能用普通話作簡單應對，但說普通話的信心不足，口語能力和漢語拼音符號的視讀能力尚待提升。
另外，教育署首次到幼稚園進行質素保證視學。報告指出，大部分兒童喜歡上課，但部分幼稚園課程內容過多，學習進度太急，未顧及兒童的身心發展。報告又批評部分幼園在兒童手眼協調和小肌肉控制方面尚未成熟下，便要求他們過早寫字。
報告又指六成五幼稚園的評核制度尚可，一成欠佳。當中指幼園習作過分側重抄寫練習，以默書及考試評估能力，評核內容過分籲重考核知識及記憶力，建議檢討，改用持續性評估和記錄方式，評估兒童發展。
另外，教署綜合四次質素保證視學結果指出，學校自我評估能力較弱，特別是小學太依賴教署的指引和監管，學校甚少對工作的質素問責。教署稱會加強宣傳，讓學校了解自我評估的重要。
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