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【大紀元8月5日訊】 河南,估計是全國人口第一大省了,可是出于种种原因,卻沒有几所大學。河南考生的求學歷程是异常艱辛的。你永遠不可能想想得出那些河南偏遠地區的窮苦人家的孩子,為了能跳出那一片窮山惡水,他們是怎么去苦學的。
他們選擇應試教育,不是因為他們不喜歡提高素質,而是因為在一片應試教育的汪洋大海里,素質教育的小火柴注定是熄滅。
河南高考,用一种离奇的換算制度區分成績:標准分。
簡化的說:就是把全河南省的第一名的卷面原始分換算成標准分的900分,原始0分還是0分。在這個區間里,進行折合。如果100分是900分,那么99分就是891分。其實,真正的折合要复雜的多,還要加入名次,分值差距等各种要素。總之,原則上講,標准分比原始分對考生的排列更科學。
但問題是:為什么非要讓河南人去科學?
每年高考,北大清華在河南招收的學生很少,而且專業大多不好。可怜的河南考生拼命的往上擠,而標准分的任務就是把前面的几名選擇出來,然后北大清華根据當年的招生任務給一個標准線,選走一批考生就算完事。
落榜的考生擦干眼淚,面對著蒼老的父母發誓:明年我一定考上!
那一片片貧瘠的土地,那過分擁擠的村鎮,那橫征暴斂的苛政逼迫著這片土地上的人向外逃。考試是一個河南艱苦地區的農民孩子唯一的成功之路。他們學習真的很艱苦,很刻苦,很恐怖。
他們的成績遠遠超出那些北京上海的同齡人。如果按照卷面分數而言,在北京可以上北大清華的學生,在河南是根本沒有大學上。北大在北京的招生標准,若用在河南農村考生身上,可能會有好几万人合格。但這些人不能去北大,因為它們是河南人。必須從他們中間挑出几十個人,這几十個人都是超級考生,標准分負責選出這些個人。
這些超級考生都是原始分十分接近的。可是1分的原始分化成標准分就是几十分的差距。標准分820的人和標准分819的人,他們究竟有什么實際的差別?連教育局的人也承認:那是一种技術的悲哀和犧牲。反正,820的人去北大,819的人去不了。雖然你們兩個沒什么分別。
很多考生用自己的青春和生命換取分數和名次,一年又一年,有的人最終成功了,有的人最后蒼涼的离去,有的人至今還在河南農村某個擁擠肮臟的房子里背書。(開封農村有個人,姓朱,考了八次,最后上了清華,人稱“豬八戒”(朱八屆),他的年輕的生命耗盡在高考之中。像他這樣的人河南不知有多少)
有的人复習了一年又一年,年齡早已超過了高考的要求,于是他們改名造假檔案。這已經是一個產業,在河南的農村學校公開進行。我們寢室的農村考生,他們的名字往往有兩個,三個
還有更多的离奇事情。
河南有些地方的學校,組織大學生參加高考,以提高學校的平均分數線,從而領取教育獎金和榮譽稱號(農村學校真的沒錢!)。這些大學考生一般考上之后不會去報到。例如開學之后,某大學總是發現很多河南考生沒有來,生源不夠,只好在本地補錄。而此時此刻,很多報考該大學的真正河南高中考生,由于競爭不過大學考生而被迫在農村复習。他們死都不知道自己是怎么死的。
高二的學生也能參加高考,只要辦個假檔案,學校正式組織高二學生參加高考,替他們做假。這些學生通過高考獲得經驗,到高三,它們自然比那些城市里的生手要有优勢。
考區之間互相勾結,舞弊。
每年考試完,各學校校長們都忙著拉關系,走后門,活動异常激烈。
最后亂七八糟的錄取結果是:最优秀的書呆子們+后台結實的少爺公主們+“品學兼优”的保送生。
然后,農村校長遣走大學考生(有報酬),告訴考上大學的人明年准備回來作“大學考生”,向省里報喜領取獎勵,把那一點可怜的獎勵分給貧窮的農村老師,對經受了一次磨練的高二考生訓話:你們明年就是高三生力軍!對落榜的高三考生說:明年再接再厲!
周而复始
考上北大學生到學校一看,他們的專業都是北京人不想上的:例如圖書館學
其實,有那么一些人,總是把好的東西留給自己,把別人好的東西也當成自己的,然后把不好的東西給別人。并且還說別人多么多么的坏。都是中國人,誰比誰賤?
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