【大紀元3月13日訊】鑒于產業界普遍批評國內大學生英文能力不足，對提升國家競爭力造成阻礙，促使各大學致力提升學生外語能力，中山大學決議今年起正式將英文檢定納為學生畢業必要條件，要求所有九十學年入學的大一新生畢業前須通過「全民英語能力分級檢定測驗」中高級測驗，高雄大學則要求大一新生須參加類似托福的語言測驗，合格者才能畢業，凸顯大學對提升學生外語能力的決心。
教育部長曾志朗亦特別指示教育部研擬「提升大學生英語能力」專案計畫，并于昨日舉辦首次會議，初步研議將補助大學研發檢定大學生英文能力，「分級分班」地推行英語适性教學，并將考量開放凡是通過檢定或能提出語言能力証明的大學生，均可跳修目前大學必修的大一英文課程，學校則應在大二以上開辦「進階」或「專業英文」課程，以提供大學生加速提升英文能力的机制。
教育部調查顯示，國內各大學目前均訂有各類英文加強措施，包括開辦英文加強課程供學生選修、設置獎學金獎勵外語优秀學生、鼓勵游學、与國外學校交換學生等，越來越多大學也會鼓勵或要求學生參加各式英文檢定或測驗，包括嘉義大學、台灣師大、靜宜大學、中山大學、大同大學、中原大學、台北醫學大學、大葉大學、銘傳大學、慈濟大學、玄奘人文社會學院等校均要求學生須參与檢定。
教育部昨日則邀集各大學代表及英語教學專家學者，針對「大學生英文能力提升」進行討論，除將核撥經費鼓勵各大學廣開英文加強課程外，也將鼓勵大學針對學生英文能力進行檢定分級，除可据以實施分級教學，語言能力弱者可給予補救教學，优秀者則可跳級免修大一英文，在大二至大四開辦「進階英文」及「專業英文」課程供其選修，未來也將在大學評監范圍中加入「學生英文能力提升」相關項目，促使大學更致力提升教育國際化工作，不僅提升英文，也可激勵學生學習西班牙文、法文等未來就業可能需求的外語能力。
事實上，目前部分大學已推行英文分級教學制度，例如大同大學就開放通過全民英檢中高級或托福測驗達二百一十三分的學生，可免修英文，托福達二百五十分者則給獎學金以示鼓勵，長庚大學則依學生外語能力缺失提供「閱讀」、「听力」、「寫作」等不同主題教學課程，高雄大學也以學生聯考英文成績分班，分為高級、中高級及中級等三种教學課程，中原大學則開放聯考英文成績优秀者可直接選修應用外語系專業語言課程，用以抵免大一英文學分。
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