教师感言

不晓得你们读书时代的情况如何？但就我而言小时候做功课永远是一件痛苦的事，写不完的功课就像挥之不去的牛蝇一样，日复一日的盯着我的脑袋。

从过去德、智、体、群、美，到礼、义、廉、耻，或是：文、武、艺、德，等教育目标，都揭示时代对教育的期望与要求。九年一贯课程虽然有许多的指标能力，但最终目的是让孩子学到“带得走的能力”，和要求教育人员做好“照顾好每一个孩子”的基本教育职责。

有一次，一个妈妈怒气冲冲地打电话告诉老师：我儿子被你们班上的学生带坏了！

许多老师正因为冲不破这层网翳，从此对教育冷漠失望。而伟大的老师，往往都是能够顺利化解此种冥顽状态的高手。我常常在教室后面观察着，到底是什么东西困住他们呢？显然那渊源极深，牵涉到他们的性格、家庭与生活。一个学生就是一个世界。而老师常常自许是扩展他们世界的桥梁、照亮他们世界的火炬。这哪里是容易的事呢？想要成为一个好老师，可是一辈子的功课哩！

在教员休息室，一堆老师谈及现在的大学校园风气，都不由得摇头叹息…。有个老师首先发难：“现在谁敢把课开在早上八点啊？学生根本爬不起来，来了也是睡眼惺忪的，叫人教都教不下去。”马上有人接着说：“十点就比较好吗？学生照样迟到，三三两两、旁若无人的进来，还一边吃着早餐…。”另一人笑笑接下去：“下午一、两点学生吃了中饭，消化不完全，他们可是大大方方的睡起午觉来了呢！”最后结尾的老师说：“四、五点时，他们的精神也好不到哪去。一副无精打采的样子；要不然就是魂不守舍的开始计划着晚上要进行什么节目，简直就是心不在焉。”话声一止，大家面面相觑、心神凝重，因为结论实在悲观：现在根本找不出一个大学生适合上课的时间…。