2008年12月2日 11:34 PM  |
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作文指导
没有错，想像力真的很神奇喔！只要我们认真的为它浇水，它就会开始一点点、一点点的冒出头来，渐渐地，我们看起来小小的，实际上，容量却大得像海洋的脑袋瓜子，就会被想像力填得饱饱的，随手一捞，马上可以捞起一整瓢有趣又有意思的新鲜点子。准备好了吗？现在，我们就要从“作文法宝”----“主题联想”出发，开始为想像力浇水啰！
2008年11月24日 5:03 PM 
写作文，真的很困难吗？想想看，如果有一种“作文法宝”，可以把写作文变得像画画一样简单，是不是就显得轻松多了？如果我们可以一边利用最简单的线条画出想像世界，一边把图画里的故事说出来，是不是就好像也用画画写了一篇有趣又有意思的文章呢？小男孩阿罗，就是一个喜欢用线条把自己的想像力变成图画，再用图画说故事的小小作家喔！
2008年11月13日 9:45 PM 王老师对同学们说：有一位老作家对青年习作者，讲过一段幽默风趣的话：“材料与写作，最理想的关 系，应该像百货公司进货、销货的关系－一进的时候是广为搜罗，销的时候是可以配搭成套。可惜我自己是有些旧货，像隔了朝代的服装，永远卖不出去；而时兴的货，又常常脱销。本来，时兴货就是容易脱销的。补救的办法，只有坐庄采购。你们诸位(指业余青年作者)在这方面比我优越得多，大部分就是时兴货工厂的直接 生产者。”
2008年8月25日 4:52 PM 从最近的作文中，王老师发现不少同学喜欢空发议论，写一篇八百多字的短文，也总离不了“他的品质多么高尚，他的胸怀实在宽广”，“这种精神非常动人，这种风格值得发扬”等等这样的话。开头也讲，结尾也讲，中间没有多少笔墨是写具体事实的。问了几个同学：为什么要这样写?他们都回答：“为了突出主题，点明中心思想。”
2008年8月19日 8:30 PM 王老师开始讲课了。他像往日一样，平静，安详，循循善诱。他说：“大匠诲人必以规矩，学者亦必以规矩。可见，初学写作的同学们，摹仿课文是正常现象，见到好的就想学，本身就是一种好愿望。”
2008年8月11日 10:56 AM 王老师发现，近来同学们的写作热情很高，自动写作文的数量不少。但仔细一看，每一篇都写得有些草率，就像一个混事的跳高运动员，虽然天天在练跳高，但敷敷衍衍地跳一下，每跳一次，并没有多大的提高。针对这种情况，王老师讲了一个作家和他儿子的故事：
2008年8月9日 3:54 PM 上午，王老师在课堂上告诉大家，写作要象高明的摄影师那样，善于选择角度，从一个好的侧面，选择一两件有教育意义的事件，具体深透地进行叙述和描写。刘小海对这个问题还没有吃透，还有点似懂非懂。于是，他在当天晚上，又和几位同学去王老师家中请教。
2008年8月3日 10:19 PM 罗西尼是十九世纪意大利的著名作曲家。有一天，他家来了一位朋友。这位朋友带来一大堆自己作的曲子，坐到钢琴边，弹奏给罗西尼听，目地是炫耀自己的才华，希望得到罗西尼的赞赏。罗西尼一边听着，一边不断地脱帽鞠躬。
2008年7月25日 1:36 PM 赵幼刚同学问：我在写作中，常常遇到这样的情况：材料倒是有了，可就是把它们捏不拢，凑不成一篇文章。这是怎么回事？ 王老师还没有来得及回答赵幼刚的问题，刘德海又问......王老师说：我暂时不回答你们的问题，我先讲一个故事给你们听。
2008年7月17日 11:28 PM 按照教学计划的规定，今天王老师要讲：关于文章的标题。出人意料的是，王老师啥话没说，竟然在黑板上写出《丰子恺作画“不要脸”》－－这样一行字。同学们看了都很惊奇：这究竟是咋回事啊？
2008年7月8日 8:38 PM 近些年来，大陆学术界和教育界的志士仁人，不满意现行教育的严重弊端，组建起家庭学堂，以免子女或儿孙受中共恶党的污染。王老师受“小骏马学堂”的聘任，主讲《作文与做人趣谈》。
2008年7月4日 10:53 AM 议论文是幼儿所必须学习的文体，然而幼儿在写意论文时常常陷于不知如何议、怎样论的困境中，绞尽脑汁也不知如何下笔。虽然议论文有许多写法，但是论点、论据、论证是构成议论文的三大重点，如果能掌握这些重点就能写出一篇结构完整、内容丰富的议论文。
2008年6月12日 6:47 PM 指导学生进行心得感想写作时常常会发现，低年级儿童常没有明确深入的心得与感想，他们常常会写“我觉得这篇文章很好。”“我很喜欢这篇文章。”之类的笼统的文字，无法明确表示其阅读心得与感想。这种情形的产生是因为幼儿尚未学会欣赏文章，所以无法确切的描述阅读心得，也无法表达他的感想。
2008年1月28日 6:04 PM 幼儿在阅读时常常无法掌握全篇文章的内容，因此发生见树不见林，只记得零碎的内容或是断章取义的撷取文章意义的现象。这些现象都突显了幼儿缺乏摘取文章大意的能力，所以教导幼儿文章摘取大意是帮助其阅读理解的重要的策略。
2007年11月12日 12:15 AM 指导幼儿写游记时常常发现幼儿会遇到一些困难，有的幼儿不知道要写些什么；有的幼儿无法完整描述风景；另外一些幼儿对各景点的描述无法掌握重点。照相法是一个完整描写风景的不错方法。
2007年9月21日 1:10 AM 为提升学校教师作文能力，台中县梧栖国小于13日至15日举办教师作文能力班，特请诗人渡也莅校指导写作策略。3天的教学，渡也以联想法、多面向描写以及六何法让在场的每一个人实作。
2007年8月15日 10:45 PM 
