子曰：“孝子之事亲也，居则致（1）其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严，五者备矣，然后（2）能事亲。事亲者，居上不骄，为下不乱，在丑（3）不争；居上而骄则亡，为下而乱则刑，在丑而争则兵（4），三者不除，虽日用三牲（4）之养，犹为不孝也。”
2007年3月28日 11:25 PM  |
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教材教案
对食物说话，能影响食物的状态呈现，对学生而言，是新奇又有趣的实验。实验结果又有益于教师进行生命教育，学生真的从中学到大人一再要求不可以说脏话、不可以骂人等的行为要求真意所在。也就是说，透过与馒头说话的实验，孩子知道了不可以说坏话的“所以然”。一个知其然也知其所以然的孩子，绝对会更遵守每天说好话的行为准则。
2006年6月29日 6:15 PM 在学校的品德教育要如何实施，老师们有什么想法呢?在此提供花莲明义国小敏瑜老师的“希望树说好话”教案，与大家分享，〈可列印下来做参考〉。也欢迎您投稿谈谈您是如何进行“品德教育”--这个21世纪孩子的最需要。
2005年9月13日 6:26 PM 游戏是小朋友的最爱，也是他们了解这个世界的自然方法。以下的游戏可以打破陌生感，拉近彼此的距离，很适合在开学这段时间来玩呵！
2003年9月9日 11:16 AM 这次的实验，对二年级的孩子来说，时间有一点长(共计十二天)，以致于大多数的小朋友，并没有很仔细地去观察米饭发霉的变化，有点可惜。不过小朋友大都一致认为：“饭听得懂他们说的话”，并且，觉得说好话和说坏话会对饭产生不同的影响，长出不同颜色的霉菌。
2003年4月28日 9:50 AM 
