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教师园地

B>作者:童欣
老师,我妈妈为什么要离开我?”开学后几天,阿秀低着头问我。“你妈妈虽然离开你,但是她已经将最好的留给你了。”我回答。
青春第7课:翻转吧!教室
课室讲台的主角渐渐成为学生的舞台,老师成为孩子找到自信的隐形翅膀,因为老师信任的微光,让他们在知识的世界中,能有目标地自在飞翔,终能成为志同道合的快乐团队,未来也会勇敢地往学习的世界飞去。
说“见金夫,不有躬”这样的女人不能娶,那么这样的孩子也难教育好......
学期开学,未见静怡的身影,询问班里的同学得知,原来她已经转学了。
去年,同校的一位代课老师找我帮忙,请教如何才能顺利考上教甄。曾是过来人的我,自是义不容辞,一口答应。
把学生周记当作宝   一中赵南华获师铎奖
从赵太后到华姐,从一板一眼到与学生打成一片,台中一中国文老师赵南华夺得今年教育部师铎奖。历经41年教书岁月,其中36年导师生涯,她陪着一批批青涩少年,走过课业与感情的关卡,周记成了和学生沟通的主要桥梁。赵南华说,“每本周记都要看上3遍!”,在政治未解严年代,还曾帮着学生躲避教官检查,30 年后再次相聚,学生感念说:“谢谢华姐。”
我希望自己像校园的大地一般涵养着四季的缤纷,让每个孩子展现他们的天赋,让每个孩子能亮丽的站在的舞台上。
今天讲这蒙卦,我们大家就都是“吉”。有的老教师要娶儿媳妇了,您听了蒙卦就会大“吉”啊,因为“纳妇,吉”。那么娶儿媳妇为什么“吉”呢?它跟前边对应起来,包蒙,我们家小孩不懂事,那么新媳妇儿进家了呢?也要包容这新媳妇儿,有好多不懂,不知道。
美劳课上,美劳老师变身魔法老师。为什么呢?因为经过老师的创意巧思,回收再利用的物品,瞬间变成了美丽的创作品,而且不用花上任何费用喔!以下,让我们一起看魔法老师变魔术吧!
有些事情不一定能立刻解决,但只要真诚付出用心陪伴总会等到柳暗花明的一天。我在阿麟的老师和妈妈身上看到了这个道理……
富而有德最不易
在教育界多年,深深体会到“有钱的孩子更难教”......
青春第6课:18分钟的魔术
很多时候,生命会有软弱、气馁的时候,有机会看到这样努力勇敢的身影出现,愿意选择当一株野地的玫瑰,在艰困的罅缝中挣出自己的姿态来,这真的震撼了我!
蒙卦里说的“利用刑人”这句话就是孩子我们得管,这个刑是刑法,当然说刑法这个词就有点严重了,实际上是利用约束、规章、制度,说白了,你得管这孩子。
台湾38岁洪姓男子就读国小时被郑姓女老师体罚,26年来洪男耿耿于怀。今年5月,无业的洪男找老师算账,跑到对方家中索赔新台币3千万元,恐吓否则阴曹地府见,高雄地检署依恐吓罪将他提起公诉。
惠老师是大家公认的好老师,无论遇到什么冥顽不灵的学生,她总是苦口婆心的开导。在她的谆谆教诲下,鲜少有学生不迷途知返的。有次我问她:“你为什么对学生如此有耐心和毅力呢?”她回答:“我是怜悯这些犯错的孩子,因为他们不知道将来会面对什么样的后果。”接着告诉我一个故事……
这是算卦,我们换到学习上,这孩子也是这样,他不懂,你告诉他了,他不听你的就不好办。“初筮告,再三渎,渎则不告。”这个从教育的角度,就是说这个求学的人他要有诚心,古人说:“欲修其心,先诚其意”,在古代还有这样的说法:“礼,闻来学,未闻往教也”,就说学习啊,你是来求教,不是他主动教你,强迫说“你得学啊”,可现在经常是这样。
那么作为孩子就要学东西,是不是他就得求你老师来学:“老师,您教我点好东西吧!”应该是这样!现在都变得家长给报一个班,可这孩子喜欢弹钢琴吗?实际上他就是为父母在学。“匪我求童蒙”这句话多好,而现在我们家长都在求孩子,应该“童蒙求我”!
B>作者:童欣
《学记》里有一句话:“建国君民,教学为先”,说建立一个国家,统治老百姓,第一重要的就是教学、教化。大家看,对于一个人、一个单来讲位,“君子如欲化民成俗,其必由学乎。”我们作为领导如果要改变一个国家的风气,改变一个单位的风气,都要通过教育、教学。我们从《周易》的卦序来说,强调了教育的重要性。
《易经》蒙卦体现的中国古代教育智慧(1)
《易经》,在中华传统文化中有着非常重要的地位,被古人称为群经之首。今天要讲的这个蒙卦就一百多字,就把教育的问题都说清了,这就是古人的智慧。
“没有什么是难以完成的事情,你只需把目标分成阶段。”--马友乘医师
从事教职的这些年,我发现,生命中的挫折,往往是激发人迎向挑战的动力。
青春第5课:成长的孤独与寂寞
女孩望向窗櫺发呆许久,眼神有些迷离空然。突然,转头望向站在走廊的我,在我们眼神不期然相遇之际,突然感知到她正无助与徬徨的眸光。
我喜欢欣赏学校运动场边的茄苳树,因为我觉得茄苳树有带领叶子迎向光明的智慧......
午餐结束,学生们各自做着自己负责的工作,洗餐具的洗餐具、抬餐桶的抬餐桶。阿佑和小轩却抬着汤桶在我身边徘徊,一付欲言又止的表情。
看着报载教育部规划“研究硕士班可以用实做技术报告取代论文”的新闻,即将退休的阿丽老师叹了一口气说:“可惜!我没有机会念研究所,也没写过论文。”从她的话中可以感受到,没读研究所似乎是她教学生涯的缺憾。
孩子,老师想教你们的青春第4课是:“做任何事,别担心会失去什么,只要我们能知足也感恩,拥有的永远比失去的多。”有时候,生命的确走过许多困难与痛苦,唯有超越成败的藩篱,才能在失去与获得之间,找到快乐又热情的自己。
学习目标:透过纸偶操作让孩子学习到培养与人为善的品德的重要。
下课后,小齐老师来办公室找我:“你看没看见(1)班大萤幕的钥匙?”她满脸焦急的问......