【大纪元3月20日报导】（中央社记者高茂雄澎湖县20日电）花屿，孤悬澎湖海域西南一角小岛，岛上生活机能不佳，苗栗出生的汶水泰雅族原住民黄国扬，舍得寂寞，把自己嫁给了花屿，将心力奉献给花屿的下一代；倏忽23年间，黄国扬展现了平凡老师不平凡的人生故事。
民国52年次的黄国扬是生长在苗栗县泰安乡汶水的泰雅族原住民，新竹师专毕业后分发至澎湖县望安乡花屿村花屿国小服务。从小在山区生长的他，从此以这座只有1.5平方公里的偏远小岛作为人生舞台。
花屿孤悬澎湖西南海域，距澎湖县行政中心马公市20浬，船程50分钟，目前交通船每周二、五、日3天开航马公─花屿间，冬天海象不佳，经常不开船。岛上实住居民约150人，公部门警、消各3人，护士1人，岸巡4人。
岛上唯一的学校花屿国小现有16名学生，10名老师；由于交通不便，生活机能不足，缺乏休闲娱乐设施，绝大部分教育工作者均视花屿为畏途，历任校长和老师很多在服务满1年后，设法请调至其他学校。
黄国扬回忆1986年初抵花屿，连码头都没有，还必须换乘舢舨船才能靠岸；岛上1天只供电2小时，生活条件比现在坏上几倍。黄国扬说，当年1位与他一起去花屿报到的女老师完全无法接受，隔天马上坐船走人，根本都还来不及认识。
黄国扬曾在马祖东莒岛服兵役，自认在花屿还可适应，当初心里猜想顶多服务半年或1年就会调走，但怎么也想不到，一转眼23年岁月已经过去。
花屿国小也是澎湖县校长的第1站，依行之有年的惯例，校长新鲜人一律从花屿国小干起。去年8月初任校长的叶万全在花屿待了1学期了，他表示，岛上生活机能确实不佳，夏天常跳电，地下水源水质差，盐分重，台湾本岛派来的老师较难适应。尤其夜间几乎没有休闲娱乐，老师们只好上网或看书。
很多人对黄国扬创造的“奇迹”感到好奇，为什么别人避之唯恐不及的花屿，他却能在此安身立命，一待23年，还打算服务到退休。
黄国扬说，到花屿国小的第1年，他教的是3年级，1年后虽有机会调走，但实在忘不了这群天真活泼可爱的花屿小孩，觉得有责任带他们到6年级毕业；所以说，当时选择留在花屿的原因其实很单纯─“责任未了，不能走”。
黄国扬表示，当年花屿不只欠缺生活机能，小孩学习环境也很差，父母忙于生计，无暇顾及子女课业，每遇庙会活动，学童常被迫放下课程，到庙中学习“小法”科仪。当时也没有网路，无从让学生们认识外在的世界。
由于没有任何1本课本是为花屿小孩编纂的，小朋友们很难具体了解课本上所描述的外在世界，面对“城乡的严重差距”，也是黄国扬每天上课时所面对的挑战。
对黄国扬来说，既来之，则安之，他将全部精力投入并教育花屿的小朋友，矢志在教育资源最缺乏的地方，默默实践教师的天职，毕竟从事教育工作是不能分地点的，越是偏远的角落就有越多受到忽视的孩子。
他抛弃传统的严肃上课方式，改以风趣方式授课，让上课变成一件很轻松的事情，不再有任何压力；再加上认真的教学态度，简直是小朋友眼中的大哥哥。
黄国扬全力为花屿小朋友奉献心力的态度，也终于掳获花屿姑娘的芳心。民国78年，黄国扬在花屿人祝福下与花屿姑娘陈碧莲共结连理；在花屿开枝散叶，则是他人生的第二部曲。
与花屿结缘后，黄国扬已完完全全成为一位道地的花屿人，每逢周末假日，当其他老师正在为单调生活感到无聊或寂寞之际，他则扛着相机走访岛上各处，记录岛上的生态点滴。
1994年澎湖县野鸟学会成立后，更开启他生态研究的兴趣；工业技术研究院的学者到花屿研究调查，再度引发他开始研究花屿的地质和地形。
经过10几年下来不断研究，黄国扬成为澎湖群岛生态专家，钻研领域既广且深，从地质、鸟类、蝴蝶到鱼类、植物，无所不包。只要一谈到生态，平常话少的黄国扬马上滔滔不绝，收不了话匣子。俨然成为花屿国小小朋友眼中的“活字典”。
黄国扬长年在花屿四处调查，总计发现43科144种新鸟类，包括稀有的发冠卷尾、白领翡翠等，另外还有5科37种蝶类，包括稀有的玉带紫斑蝶。2002年黄国扬在花屿发现玉带紫斑蝶，引起生物学界广泛注意，后来再发现幻紫斑蝶和黄边凤蝶，都是难得一见的蝶种。
23年来，黄国扬在大多数老师视为畏途的花屿岛上怡然自得，让自己生命发光发热。他说，别的老师晕船痛苦不堪，但他从不晕船，每次都告诉船长，要坐在最前面，欣赏海上美景。
黄国扬明白，新人到花屿可能会觉得单调、枯燥，但习惯以后也自然能领略花屿的美，碧海、野鸟、蝴蝶、落日、渔船、古厝等，处处是迷人的自然生态，以及纯朴渔村里浓厚的人情味。
倏忽23年，黄国扬从汶水泰雅族原住民变成花屿人，他娶了花屿女人为妻，却把自己嫁给了花屿。
