浅谈高年级数学科成绩低落的原因

执教16年了，其中担任高年级导师有12年之久。数学科成绩常令笔者无法置信，这是高年级学生的水准吗？考试后，有的家长在联络簿留言，有的打电话与笔者联系，还有的透过学校同仁私下询问，其中疑问大同小异。共同的看法是：原因出在哪里？

笔者搜索枯肠归纳成下列几点原因，或许不能全盘涵盖，但也是个人管中窥豹一斑，在此与大家分享。

一、应考技巧不纯熟：人之常情，考卷是由第一大题往后写，而且一旦遇难题则苦思应对，不会舍得（有舍才有得）。导致后面配分较重的大题空白一片，成绩当然满江红。

二、语文程度不佳：敝班国语科考九十分以上常占全班的三分之二，何出程度不佳之言？试想，一次考试范围是五、六课，老师会复习，补习班会加强练习，家长会督导再三练习 ，成绩自然水涨船高。但学过的都记得吗？笔者曾经影印三年级的国语评量考卷施测于六年级，得九十分却未达一半，可见语文程度的水准了。既然语文受限，想了解题意自然有困难，更遑论解答。

三、抗压能力不足：孩子一旦写两、三题不会，便思绪混乱，无法冷静应试，因而放弃作答或错误百出了。

四、计算速度不佳：如何在有限时间内完成试卷的所有内容呢？速度是其致胜关键，答对虽然重要，但练习度也不可小觑。

以前，为培养孩子基本能力及激发自信，数学考题是直截了当的“见山是山，见水是水”；现在则常见利用多元线索，训练孩子抽丝剥茧的能力，考题变成拐弯抹角的“见山不是山，见水不是水”；未来训练得宜，孩子拥有福尔摩斯般的解题能力，任何考题又是 “见山又是山，见水又是水”。家长、老师都不该抱持高分的迷思，毕竟解题能力比一百分来得更重要。

数学是各项科学的基础学科，孩子唯有真正从每次考试中去熟悉、明了数学解题的技巧， 并做好基本功，才有更多机会更上一层楼。让我们鼓励孩子继续努力，做好基础学问，未来将是一片海阔天空。@*

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