【大纪元2025年04月11日讯】（大纪元记者陈文敏台湾苗栗报导）4岁的阿宥就读幼稚园中班，老师经常反应孩子发音不正确，听不懂他在说什么。父母也发现阿宥会把“糖果”说成“糖朵”，“阿公帮我拿裤子”说成“阿东帮我拿兔子”，造成沟通上的误解。
家人起初以为阿宥说话不清楚，长大就会自然变好，但过了半年仍未见改善，孩子也渐渐因为大人听不懂自己的意思而感到生气。至为恭纪念医院复健科求诊后，经医师宋松远诊断为“构音音韵障碍”，并开始寻求语言治疗师的协助。经过半年的构音音韵治疗，阿宥发音的状况大幅改善，能清楚表达自己想法，也不再因为说话的不清晰而发脾气。
为恭纪念医院语言治疗师黄莞珊表示，构音音韵障碍的特征为比一般同侪更显着的语音错误，造成说话清晰度下降、影响人与人之间的沟通。形成障碍的原因可能为身体结构或神经生理机制的缺陷，而造成发音上的错误，例如脑性麻痹、唇颚裂或听力损失的孩子容易说话不清楚。
另一类的孩子如同阿宥，在生理结构上没有显着异常，但可能在构音动作的技巧上不够熟练，或是对于语音的概念不够完整，而产生语音的错误。国内研究指出，通常4岁后的孩子语音能力逐渐成熟，能够正确说出许多语音进行表达，若像阿宥一样仍有明显发音上的错误，让身边的人难以听懂、影响沟通，建议需要语言治疗师进一步评估是否安排治疗。
语言治疗师黄莞珊进一步说明，在治疗方面，语言治疗师会先分析孩子的错误语音，并让孩子透过聆听练习分辨正确的语音及错误的语音。当孩子能够区分语音的正确性时，再教导正确的构音技巧与语音相关的知识，例如阿宥容易将“ㄍ、ㄎ”相关的语词误说成“ㄉ、ㄊ”，透过不断地听辨练习，阿宥理解将“阿公”说成“阿东”是错误的，并学习如何使用正确的构音技巧发出ㄍ、ㄎ，以及了解哪些词汇里会需要使用这些构音技巧。语言治疗师教导孩子从单音节的发音开始练习，逐渐提升孩子的构音音韵能力，直到孩子能在日常对话中也能说出正确语音，改善清晰度。
黄治疗师强调，家长若能配合将每次治疗的内容与孩子在家练习，可帮助更快速改善语音错误。构音音韵障碍影响说话清晰度，容易造成沟通上的阻碍。若家长发现孩子至4岁后仍有明显语音错误，建议应寻求专业医疗的协助及评估，以免延误治疗黄金期，影响孩子的语言发展以及人际关系。
责任编辑：玉珍
