【大纪元2025年03月18日讯】（大纪元记者庄瑷筠台湾台北报导）教育部阅读推动教师计划上路15年，全台国中小仍仅17%有图书教师，中华民国图书馆学会18日表示，目前图书教师皆为兼任，且学校需每1-2年重新申请经费，偏乡学校还有员额不足问题，呼吁将图书教师纳入中小学的专任编制。教育部回应，因涉及地方财政跟员额，将与地方政府进一步讨论。
中华民国图书馆学会理事长柯皓仁表示，过去15年来，教育部国教署推动“国民中小学图书馆阅读推动教师计划”让部分学校图书馆经营阅读教育有稳健发展，然而这项计划至今仍属“竞争型专案”，导致多数学校的图书教师无法稳定设置，影响教育品质。
中华民国图书馆学会中小学图书馆主任委员曾品方表示，目前全台国中小仅576所有图书教师，仅占17%，且图书教师是“兼任”职位，学校每一年或每两年都需重新提出“竞争型计划”，通过审核后才能保留该职位，而偏乡学校更因员额编制问题，甚至连申请图书教师的机会都没有，造成资源分配不均。
对此，中华民国图书馆学会提出两点诉求，包含让图书教师纳入中小学正式专任编制，确保每校皆有图书教师，避免每年需申请计划的困境，以及修正《国民小学与国民中学班级编制及教职员员额编制准则》，明确规定学校图书馆应至少配置一名专职且专业的图书教师。
曾品方表示，阅读教育是国家竞争力的基础，呼吁政府正视此问题，让图书教师成为中小学的正式专任职位，确保每位学生都能享有优质的阅读教育，培养独立思考与终身学习的能力。
教育部国教署国中小组专委张砚凯表示，国教署于114学年编列3.7亿元预算推动整体阅读教育，其中包含图书馆阅读推动教师计划，目前已核定576位图书教师。另外，新北市、基隆市、屏东县、高雄市额外挹注经费，目前全台共有996位图书教师。
张砚凯指出，为督导地方政府提升图书馆专人员的相关职能以及配置，从今年起已纳入一般性图书馆考核项目，盼协助学校落实相关图书馆专业人员设置，至于图书教师纳入专任编制部分，因涉及地方政府财政以及员额编制，后续也会持续与地方政府进行讨论。
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