【大纪元2025年01月08日讯】（大纪元记者常怀仁台湾台北报导）国家人权委员会8日举行“你的声音种下改变的种子—校园及安置机构儿少性侵害系统性访查案专案报告发表会”，报告指出，受害多发生于小学阶段，其中以猥亵最多，而加害者的性别以男性最多，身份近六成为教师身份，报告也提出建议，强化性平事件处理机制、延长案件追诉权时效。
调查报告指出，受害多发生于小学阶段，其次为国或初中阶段。性侵害或性虐待样态以猥亵最多、性交次之，超过两成的被害人不只受到一种性侵害或性虐待样态，包含猥亵与性交，性侵害或性虐待次数以单次最多，其次则为性侵害或性虐待次数11次以上的长期受害。
关于加害人性别与身份别，调查报告提到，加害人以男性最多，占九成五、近六成为教师身份；单一事件的加害人多为1人，且多为成年人对儿少的性侵害或性虐待；以性别区分，占八成为男性加害人对女性的性侵害或性虐待。
至于受害地点，调查报告指出，受害地点比例最高为校内和校外私人空间，校内又以教学空间最多。加害人若为教师，地点多发生于校外私人空间，包含被害人或教职员家中、加害人的工作室、汽车旅馆等。
调查报告提到，访谈中有几人表示，校内有其他教师知道，但没有人阻止；此外，亦有加害人利用教师身份降低家长、学生的戒心，以助教、课业辅导等名义将被害人带往私人空间，或校内仅有加害人可使用的教室及其他空间等。
针对师对生性侵害/性虐待样态，调查报告归纳入六种样态，包含糖果与鞭子并用的权威控制；以情感操控的方式进行性诱骗；利用学生的不利处境制造加害处境；出其不意的强迫性身体接触；利用可使用校内外隐蔽空间的权力，增加侵害可能性；利用数位媒介发展个别关系。
其次是生对生性侵害 / 性虐待样态，调查报告指出有三种样态，分别是霸凌行为伴随性侵害或性虐待；身体接触伴随言语骚扰；利用关系、友情或社交压力遂行加害行为。
报告也提到被害人未求助的原因，如：加害人让被害人以为这是一种处罚或免除处罚的方式；被害人年纪小，不知所措或难以设想该怎么求助；遭加害人情感操控；遭加害人以直接或间接方式孤立；遭加害人直接施以暴力、威胁；加害人掌握资源牵制被害人；担忧揭露后的效应而难以说出；担心说出来会影响其他人。
最后，调查报告提出建议，建立友善安全之校园环境及师生伦理界线；建立调查独立性，强化性平事件处理相关机制；加强训练性侵害案件处理人员的知能与执行技巧；校园性平承办人员及安置机构员工的支持机制；改善儿少性侵吹哨者保护机制不足问题；延长性侵害案件追诉权时效。◇
责任编辑：昌英
