清代高评价的启蒙教材《小学诗》(一)立教 白话注译
【前言】
《小学诗》是清朝谢泰阶所作，他根据宋代大学者朱熹所著《小学》而编写的儿童启蒙教材。谢氏曾读朱熹的《小学》，认为它语沁人心，有感而作此《小学诗》。全篇和朱熹《小学》一书前三卷的卷次一样，依次分为立教、明伦和敬身。全篇每五字一句，每四句一段，语言力求通俗易懂，押韵整齐，易于诵读。
这本教材，都是古代小学所教习的进退洒扫、处世立身的内容，作为脩身齐家治国平天下的根本。谢泰阶曾以《小学诗》教导自己的学生，期待能启发学生性灵，得到世人的好评价。
《小学诗》白话注译〔编写说明〕
本白话注译本保留了全部原文，并对原文中的一些稍难理解的字词以（）括注解释；对某些具有深意的内容作了白话语译，放在其下方的【】中。
《小学诗》 白话注译
立教第一
自古重贤豪，诗书教尔曹，人生皆有事，修己最为高。
弟子从师者，先须守学规，置身规矩里，百事可修为。
【自古以来重视贤士豪杰，这里用诗文的形式教给你们，人生不会是一帆风顺，要平安度过，修养自己是最高的准则。跟随老师学习的弟子们，先须遵守学规，以规矩为己身行为指针，可在各个范畴修为而有所成就。】
一切要安详，居游有定方，形容须静正，举动戒轻狂。
洒扫宜清洁，整齐处处同，读书舒以确，作字敬而工。
（注：流传的文本中写“举动‘奖’轻狂”，从本诗主旨和上下文意来看，都不相合，故而这里改“奖”作“戒”。）【对待一切事物内心保持安详，出门去向要让父母家人知道。外貌须保持闲静端正，举动切忌轻佻狂放。日常的环境勤洒扫，保持清洁和整齐，不论在哪里都应该如此。读书时不求躁进，认真求正解为上；而写字则要庄敬、工整，对学问心存敬意。】
念念能收敛，灵明日以开，涌吟都省力，讲习出真才。
试看轻狂子，聪明反目诬，一生如醉梦，诸好尽模糊。
【一个个杂念要能收敛，内心的灵明则将一日日开展，智慧涌现学习更省力，从课堂的学习中会培养出真能才。看看那些轻狂之人，自以为聪明反被自己观念框限的眼界欺骗了，人生宛如在醉梦中过，什么是真正好的也都看不清了。】
两路分头处，全看立志时，正邪由一念，毕世定根基。
敏鲁何相远，专心自有成，古今英杰上，只是功大精。
【成败分歧处，就看立志之时；正邪分途处，就在善恶抉择的一念之间，善念定下一世的根基。个人资质或聪敏或鲁钝，其实相距并不远，能不能专心致志才是成就的关键；古今历史上的英雄豪杰，只是比平常人下了更精到的大功夫。】
向尔严绳日，知行并进时，宽和虽觉好，怠惰即因之。
只此研经候，倏然几度秋。光阴轻掷弃，岁月不吾留。
【从你能够严格要求自己的那时起，就是知行并进的时候了；宽松温和让人感觉舒服，然而这也就是怠惰的温床。沉浸在经典古籍之中，倏忽间几年就过去了。岁月一去不回头，不为我们停留啊，千万要珍惜光阴！】
倘若膺家务，工夫总莫抛。事几能练达，从此出英豪。
若得书中味，谁能不读书？试为深咀嚼，自问果何如？
【假若需要承担家务，作学问的功夫始终不要抛掉。事情几番经历就能练达，从练达中出英豪。若能尝得书中真味，哪个人会不想读书呢？你就试试深深咀嚼书中的真意，看看结果如何？】
愿作农商者。须将小学通，处家心不困，办事道无穷。
独立趋庭日，断机迁舍时，高贤由教诲，岂尽是生知？
（原文注：“断机迁舍”指孟轲母亲割断机杼，训子学习，三次更换居住地方，教子远邪僻学礼义。）
【想要务农或从商的人，需要将朱子的《小学》读通，会让你处理家事心明不惑，办起事来通达无碍。想人生有成，后天的教育很重要，想想孔子的儿子伯鱼趋而过庭，听闻父亲教导《诗》与《礼》的事，想想孟子的母亲为了训子学习而割断机杼，为了让他远离邪僻而三次搬家之事，可以知道，高材贤士也由后天的教育而来，岂全都是得自天赋的才能呢？】
有子教须谨，教成乃是儿，上承宗祖业，下立后人基。
男须勤课诲，女使知箴铭。堂前皆守礼，从此振家声。
【家中有子需要严谨教育，教好了才算是得子，上承祖业，下启后代的基业。对儿子需要勤快督促他功课、教诲他品格修养之道，对女儿需要教她修身之戒和警世的箴铭，用以修身处世。在家堂前都能守礼仪，从而振家声。】
教子殷如吕，训徒严似焦，凭将愚鲁质，也可步云霄。
师席授生徒，身心不可诬，教成德性固，便可为真儒。
浩气勃然生，翻教制艺精。千秋文笔土，孰与孟韩衡？
（注：“孟与韩”指孟子与韩愈。）
【教导孩子要殷勤，训练学生要严格，任凭资质愚钝、笨拙的人，也能让他出人头地。老师授徒，不虚不妄落到实处，激发学生天性中善良的本质，教出德性良好、守节不移的学生，便可让他们成为真正的儒者。教师教学先重品德再授艺，学生浩气勃然兴发时，再精炼其文笔，千秋闻名有若孟子与韩愈那样，谁能与之抗衡呢？】
～（本文待续）＠＊#
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