【大纪元2016年04月17日讯】 “阅读”是拥有知识与智慧的捷径，厚实阅读即提升学习力与竞争力；孩子用阅读的敲门砖，敲开知识殿堂的大门，开启终身学习之路，站在暸望世界的舞台上。
近年来，孩子语文能力如江河日下，令人忧心。身为龙昇国小校长，笔者认为，学校乃教育领航，应掌握阅读关键，积极深耕儿童阅读。学校应创造一个流连忘返浓郁书香气息的阅读天地，引领学生徜徉浩瀚书海中，开展孩子学习的视野、扎实语文能力 、厚实背景知识、激发多元的想像力。
校园 打造阅读的摇篮
发展心理学家Piaget： “孩子所见所闻越多，就会越想多见多闻”，学校需打造“人人有书读，处处可读书”的环境，除了充实藏书，也要营造阅读环境，例如：设置图书展示区、班级书 库与校园阅读角。以本校为例，在校园的大榕树下设置阅读椅，孩子在学校映入眼帘信手拈来，就是琳琅满目的书籍，它们可以自由取阅，让孩子在学校中触目所及 都充满了学习与阅读。
诚如科学家牛顿曾说:“我成功，是因为站在巨人的肩膀上看事情”，阅读好书正是让我们站在巨人的肩膀上，看的更高、更远、也更深入；相信打开一本书会让孩子更有气质、更有品味与更高的品德，让生命无止境的扩大，让思想无穷境的飞驰。
书籍 让孩子开启一本书
学校有了琳琅满目的书籍，孩子就能找到一本有兴趣的书，想必不用老师的督促，孩 子就会自己徜徉书海了。每当孩子翻开一本书，融入书中的情节随着故事主角，一同经历冒险犯难的旅程，并学习书中主角百折不挠、努力不懈、坚持到底永不放弃 的精神，将可鼓舞生活中孩子面临的挫败，抚慰了孩子伤痛的心，让它们朝正向积极光明之路迈进。
师生共同阅读，尊重孩子阅读习惯，不强迫孩子写阅读心得报告，让孩子读喜欢的书籍，从阅读中学习阅读，养成阅读好习惯，孩子藉由阅读启迪想像、深化思考学习力。
教师 成就阅读的推手
教师是成就孩子的贵人，是学校推动阅读的推手。教师与孩子一同阅读，并鼓励孩子表达理解阅读书中的思想，配合孩子多元智能采用多型态的方式表达，以舞蹈、歌唱、表演等均可，藉由多人小组合作发展孩子的团体沟通与合作的能力。
大哲学家哥德曾说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。”而阅读四部曲是从阅读、理解、内化、运用等循序渐进，教师与孩子一同讨论让孩子学习思考，并表达自己想法的机会，透过老师的指导与 对话，筑起孩子阅读的鹰架、搭起孩子开卷的桥梁、稳固学生的语文能力。
家长 搭起阅读拱门
阅读习惯的养成，有赖学校与家长携手合作，共同搭起阅读拱门。透过家长积极担任 班级故事爸妈与图书志工，学校办理亲子共读研习，鼓励父母可以拨出时间与小孩一起共读，让阅读成为家人的休闲活动形成书香家庭，亲子一共阅读一同心灵交 流，如此将可养成阅读习惯，深化孩子的阅读理解能力。
“i－reading”爱阅读
翻开每一本书都是一次的新生命，都是一个崭新的领悟，孩子的人生旅途中，不可能一帆风顺，其中会遭遇风风雨雨，跌跌撞撞，有欢笑有悲伤，而龙昇国小孩子透过阅读让自己不断学习，具备充足的知识与智慧，化解人生的困顿及挫折，这才是阅读的价值。◇
责任编辑：陈真
