【大纪元2011年05月08日讯】(大纪元记者江禹婵台湾台北报导) 近来频于国际上夺得各式大奖等成就，大多来自技职体系学生，但台湾教育依然被传统士大夫观念所缚，以分数及学历为出人头地依归；这种状况其实是建立在大家“共错结构”上，政策不断讨好家长，学校拼升格，家长观念不变，技职教育难以发挥真正的适性功能。
亚都丽致总裁严长寿，日前出书谈及对台湾教育的观察；学院风格主导了职业教育生态，忧心台湾未来找不到基础技术人力；技职校院不断拼升格学院、科大，又聘请无实务经验的博士进入技职体系，反而弱化“实务”强项，造成技职体系混淆。
有许多学生到高中时，才发现技职体系似乎更适合自己，很大一部分来自义务教育时，老师或家长对于高中职的迷思，认为技职教育为“次等教育、第二国道”既然有能力上大学，就不要选择技职这条路。
目前就读高雄餐旅学院的黄奕宣，从国二起就爱做蛋糕，因为家人期望选择就读明星高中，但学业压力让她变得不快乐，之后花了一个月时间说服家人，于是重新考进台中高农食品科。
最后凭着对蛋糕的热忱与努力，获得2009年香港婚宴蛋糕装饰银牌、2010荣获FHA结婚蛋糕金牌，主评审更以“无可挑剔”加注评语，让她更加坚定自己所选择，也走出自己的康庄大道。
技职与普通大学可互跨领域
树德科技大学校长朱元祥表示，高中职体制虽然很早分野，但是到大学部分还是可以互跨领域，以学生角度来看，有些学生性向可能后来才有明显发展；所以只要考取联招分数，就可从高职跨一般大学，高中生也可以跨技职院校，让学生有再次选择的机会。
他谈到，中国人对士大夫的观念已有几千年的包袱，总希望子女要考上好大学，但发现有些家长逐渐认同技职教育，是因为发现未来在就业上较容易，也接近职场，大学毕业生只是理论性比较多，实务性较少，彼此属性不同而已。何种较适合其实见仁见智。
教育部也指出，不少高职生拚命补习插大，反而扭曲了原本的技职教育，所以才会逐渐放宽升学的管道，也坦承升格后的技职院校和科技大学，的确存在实作与理论无法并重的问题。
随着台湾产业升级，与因应时代变迁，许多科技大学校长认为，技职体系的学生必须实务和学养并俱。
对此，岭东科技大学校长陈振贵指出，一般技职体系为了升科大，的确纷纷聘请具有博士学位的助理教授，但在另一方面也聘请有业界实务经验老师，两部分同时并进，希望招聘到既有博士学位，又有2年以上实务经验、有证照的老师，这也是各校正在努力的方向。
