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不提供選擇並不表示你就可以抱著魯莽的態度，像個軍士長一樣大呼小叫，東西南北指揮一通。如果你給孩子清楚的指示、共同參與這件事，並且給予讚美，就可以使孩子安心，而且你還是能夠把相同的訊息傳遞他。
2006年8月22日 12:29 AM 倘使他的表現好得足以拿到金牌，而你卻一件事也沒提出來誇獎他，那麼他該做什麼事才能吸引你的注意呢？來場追貓大賽怎麼樣？還是打翻他地板上的碗？打他的兄弟？如果良好的表現得不到應有的關心與注意，孩子就會想辦法做一件他所知道的可以引人注目的事。
2006年8月19日 2:14 AM 許多父母會隨著情況需要而制定規則，這倒沒什麼關係，因為有些情況下你不得不如此。可是如果父母所定立的這些規則未經雙方商量過，問題就來了，因為常常會發生管教態度不一致的結果。所以你們應該一起坐下來，討論出雙方都認同的方法。
2006年8月16日 1:13 AM 孩子的處境也是一樣。如果你不告訴他們規則－－你希望他們怎麼做－－他們也就無從遵守規則。如果你告訴他們一項規則，可是遭到反對後就更改規則，孩子也不會當一回事。如果你定立一些孩子根本不可能遵守的規矩，將會有吵不完的架和無謂的爭端發生，那樣對孩子也是不公平的。
2006年8月15日 1:10 AM 包括我的父母，許多人都認為，是因為高二時遇上了那位摔跤教練，才讓我完全變了一個人。至今，我還是很感謝那位教練的鼓勵。但是，我也沒有忘記，在成長過程中，父母親用最大的耐心和包容，讓我盡情做自己，從不因為課業表現不佳，就覺得自己矮人一截。
2006年8月13日 11:50 AM 說實在的，還是「小朋友」的我們，對於父親想要換工作一事，能表示什麼意見？不過，父親還是鄭重其事的問我們的看法，讓我們覺得自己很重要。
2006年8月12日 11:43 AM 建立固定作息能夠使每個人脫離混亂的生活，讓你適當地運用時間。一旦你開始按照固定作息生活，所有的事情就會開始變得平靜許多。
2006年8月10日 11:46 PM 兒沒辦法長久記住一件事情，他們的注意力很短暫。他們看不懂時鐘，也看不懂你貼在牆壁上的作息表，當然他們也不懂你的心思。固定作息必須一遍又一遍地說給孩子聽才有效果，否則從一個活動轉換到下一個時，仍然會使得孩子吃一驚。
2006年8月8日 3:07 AM 有一個理論認為，孩子的生命有一個自然律，而這個自然律來自週遭的人怎麼看待他。有一個爸爸帶著一個智能障礙的小朋友到社區散步，路上經過一個棒球場，智障的小朋友問爸爸：「你覺得他們會讓我上場比賽打球嗎？」爸爸知道機會很小，但他還是去問問那個領隊，那個領隊說：「現在是第九局我們落後三分，我們設法把你的孩子排進來好了。」
2006年8月3日 3:31 PM 小兒子黑立行在美國結婚的時候，有一個親戚從美國墨西哥州來參加婚禮，他告訴我：「你今天的成就、名望我一點都不羨慕，但我最羨幕的是你有這四個好孩子！」當時我連聲說不敢當，但我必須承認，內心其實是非常安慰滿足的，而我的母親也說過同樣的話，媽媽都會跟我說：「龍龍啊（我的小名），你生這四個孩子真好！」。
現代生活可真是夠忙亂的了，如果你得照顧幼兒的話，會開始覺得一天二十四小時根本不夠用，而且花在你身上的時間是最少的。解決時間不夠用的秘訣是，排出事情的優先順序。
2006年7月29日 9:37 AM 當孩子做了某件讓我們覺得很生氣的事情時，我們可能會自動反應出大聲的指控他：「為什麼你表現得就像一個永遠也長不大的孩子呢？」「你怎麼這麼粗魯啊？把外套丟在地上？」「你很麻煩！」我們所傳遞的訊息是，我們無法接受這個孩子，而不是他的行為。
2006年7月26日 6:24 PM 打人、揍人通常都會在氣頭上發生——當你很生氣、很害怕或陷入挫折當中，卻不知道還可以做什麼的時候。但是，當你可以控制自己的生氣時，相對的，你也就比較能夠控制你的孩子了。而且當你能夠跳出自己當下的反應來看時，你就能發現管教問題的長期解決方法。以下列出我從專家們——家長本身，學來的一些有效替代方式。
2006年7月25日 6:02 PM 我那八歲的兒子，不知道是「健忘」，還是有「收集」的怪癖，總喜歡在他的書桌裏塞滿各式各樣的東西，例如有剛掉落的樹葉、青草，還有羽毛、郵票、乾電池等。
2006年7月20日 7:43 PM 我們已檢視了好多「好老師的故事」，呼應了海德格的話。我有個感想：教學是一種藝術，這種藝術的最高境界，是教學的人曉得如何把自己不會的教到讓他的學生會，而學生學會後又能回頭來把他的老師教會；學生學會的，不只是學習，也學會教學。這種師生的共同特點是，會在適當的時機提出良好的問題。
2006年7月18日 1:59 AM 教與學的活動，其實跟孩子在沙灘上的遊戲差不多，所有的成果都會隨著時間與潮流，從無、到有、到無，重要的是，過程裡的愉悅跟心醉神迷。
2006年7月17日 1:53 AM 做教師培育的人，本身應該是不斷學新東西的人。學習新東西的方式之一，是藉著收藏、了解跟教學的過程，不斷的獲取創作的靈感。這是梁老師帶著小孩四處傳道、玩耍的驅策力來源！
2006年7月16日 1:47 AM 五十元叔叔不隨便稱讚學生，也不時時糾正學生。他向學生表示：「錯誤是進步的機會，學習的過程就是修正的過程；人的行為是沒有標準的，只有比較好，沒有最好。」
2006年7月13日 10:28 PM 老師若是一個網，他是絲線做的，他也是許多小洞洞做的。他提供知識的可能、智慧的沃土；也讓學習者如風一般自由穿梭在許多小洞洞之間。
2006年7月12日 8:52 PM 我認識的一位媽媽瑪莉安，對她的媽媽總是不停的嘮叨，有很可怕的記憶，所以，她決定不要對自己的女兒做出相同的事情。她回想：「我媽媽愈說什麼事情，我就愈不會改變我的心意。我也想教導愛麗絲適當的行為，但不想重複每件事情一百次。」
大部分我認識的父母都深深覺得，孩子應該要說實話。他們知道誠實的人，會贏得信任和自信。它是一個重要的價值觀，也是必須做的事，因為父母需要得到值得信賴的訊息，特別有關孩子安全的事情。你要如何鼓勵家中誠實的氣氛呢？這裡有一些建議。
2006年7月4日 6:53 PM 
