時間是有濃度的，它的血色較之理智的解釋更為沉著。每個人的時間濃度各不相同，濃度有高有低之分，有的人忍不住孤獨而虛擲時間，雖然增進了友誼，卻無法提高時間的內在本質；有些則不然，在孤獨中，思考創作萬千；在孤獨中，他們最不孤單。
2006年12月25日 9:12 AM 歌德說過很富詩意智慧的話：「才華養於平靜。」人的心靈在寧靜中方能散發出優雅的靈感，哲人說過：「沉默，為宇宙間最強大的力量，其力量之大，足以左右善惡。」這裡的沉默，應該在寧靜的氛圍中，讓心靈處在平靜的當下，在寂靜無聲的夜裡閱讀思考，書寫出富有創意的一篇篇智慧小品文，可發人深思，啟迪人心，鼓舞激勵世人不凡的鬥志。
2006年12月24日 9:08 AM 心念的最高境界是與大自然融合成一體，尤其是成功的力量來自於心念的延續，成功心念的持續性越強，持之以恆的努力以赴越久，那麼累積的歡樂成功果實就會越多，最後，滿山滿谷全都是帶著幸福希望、快樂榮耀的甜蜜成果喔！
2006年12月23日 9:05 AM 每年教了兩百多位學生，發現到一種現象，要培養出一位全方位的人才，需要三方面的配合，當中少了其中任何一項，效果都會減少，以下說明如下：
2006年12月19日 12:47 AM 一旦論及夢與潛意識的內涵，就自然觸及宇宙生命。榮格認為分析心理學屬於科學研究，不帶有哲學意義。榮格集體潛意識中貯藏的則是大量初始的或本元的潛在意象，也就是榮格所稱的原型（archetype）。
2006年12月17日 10:13 AM 直觀需要靈感，需求智慧，更需要悟性的體悟。直觀的靈感是瞬間呈現、稍縱即逝，這中間如果沒有深入問題核心，從問題核心中激盪出新的智慧靈感火花，可能下一次再集中思維出的時間會延後許久，悟性的體悟便成了直觀與智慧靈感的潤滑劑，讓永恆的智慧靈感藉由悟性的體悟，喚化成智慧美感的「菩提道」。
2006年12月15日 9:04 AM 天才型的智者所寫的好書之所以為經典，乃在於其字裡行間有形而上的智慧真理，年輕時讀它像霧裡看花；壯年期讀它像天朗氣清，惠風和暢；老年時讀它像「行到水窮處，坐看雲起時」的豁然開朗，那是真境界，真性情，真體悟。
2006年12月14日 12:59 AM 好些時間沒有寫太富有經典氣味的文章，看著這本被我劃滿重點的舊典籍，在【醉古堂劍掃】一書裡說道：「宇宙雖寬，世途眇於鳥道；徵逐日甚，人得浮比魚蠻。」自我性靈與宇宙萬物相互感通，充滿了樸素敦厚的生命情調，反映出圓通中和的人生品味。這是情感交融的人格境界，也是中國宇宙觀下另一種獨特的生命情操。
2006年12月6日 10:14 PM 叔本華說過：「實際上，小孩子都是某種程度的天才；天才也是某種程度的小孩子。兩者最接近的特點是表現樸素和崇高的純真，這也是真天才的基本特徵。」
2006年12月3日 10:05 PM 面對未來的挑戰，光有很好的學歷已經不足以應付職場的需求，因為理論的東西太理想化，如何迎接社會職場的必備條件，做一位穩超勝算的專業人才，似乎成為資訊時代不可不面對的課題與挑戰。
2006年11月30日 11:13 PM 「天才是長期的耐心」，「機遇只賜給有準備的頭腦」，歐洲的哲人如是說。他們以自己生命的軌跡和拼搏的體驗，道出了一個平凡的真理。
2006年11月27日 10:47 PM 人類的潛意識具有超越一般常識，幾乎可稱之為全然未知的超意識能力。舉凡人類的直覺、靈感、夢境、催眠、念力、透視力、預知力等都是潛在能力的具體表現。
2006年11月26日 10:44 PM 在教育界服務了快二十年，深刻感受到在學校裡很難真正的成功，因為教育的本質在培養學生獨立自主、判斷思考的能力，然而幾十年來強調「智育」的偏差思維，讓教育環境變成分數評定高低的搖籃，這絕對不是學生的福氣，也不是最好的學習方向。
2006年11月25日 8:58 PM 這是從我的書法老師杜忠誥常希望我們透過靜坐，將身心靈處於放鬆後的心靈平靜，此時，歌德說的話：「才華養於平靜」，就得到應證，也鼓勵人們要常常讓心靈處在平靜中，才能體會越放鬆，你就越有力量。
2006年11月24日 9:14 PM 萬物靜觀皆自得，與麥味登早餐店老板夫婦們已經有多年的交情，從他們身上發現到很多文學養分，當我們細膩地品味人們的無窮智慧時，才發現真正的文學在心領神會的交流中。
2006年11月23日 12:50 AM 那是我每天讀書寫作的貼心工具，與我相處了將近一年半的時間，每天跟著我東奔西跑、南來北往的到處尋覓寫作時玲瓏剔透的靈感，裡面存有我許多文章文稿的心血結晶，包括三四本書文稿的相關資料。
2006年11月18日 7:46 PM 
