利用假期到教堂參加了一場教師生命成長的課程，活動內容別開生面，這是少數由基督教所辦理的課程; 活動中最令我印象深刻的，莫過於一位牧師，他帶領著我們禱告，也藉由禱告，希望這些師長，可以回到家裡，進到學校，也帶著孩子一起禱告。
2012年2月7日 12:35 PM  |
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教師感言
2012年2月7日 12:35 PM 一個不經意的名詞，讓我眼睛為之一亮：「詩意智慧」。這是一個經營者必備的，我本以為是近代那個企業或教育、哲學家發明的名詞，經查證，原來是18世紀的名詞。近來被運用於領導學與教師教學上的一種哲理與中心思想，意想以文化、人文和創新的理念去導引他人正向發展的一種思考或作為。
2012年1月15日 4:23 PM 那天早晨，在教學樓的樓梯轉角處，看到一位白淨、清秀的女孩，她沖著我燦爛的微笑，十分專注的看著我，問：「老師，下午勞技課是做風車嗎？」 那天上午這女孩再次碰到我時，又問了一次，我看到她的眼神裏，閃爍著期待和興奮的光芒，不禁心想：這孩子這麼盼望上這節勞技課嗎？
2011年11月28日 7:39 PM 對眼高於頂的「詩人」這類人，我就不敢那麼理直氣壯了，詩人給人的刻板印象是屬於多愁善感、牢騷滿腹及眼高手低的一群「怪咖」，這些評論基本上我沒意見，因為，我曾經就是個不討人喜歡的「怪咖」一隻。
2011年11月21日 8:01 AM 近年來課堂上所接觸的學生，特質越來越往兩個極端發展，一端是非常知道要用功，成績是學習的唯一目的，很功利；另一端是非常的自我中心，每天看起來都很快樂，喜歡輕鬆愉快的事。坦白講，若校園中的常規漸失，學生個個我行我素，老師有時很難進行課程的講授。
2011年9月30日 7:23 AM 課堂上亢奮、躁動的氛圍讓我開始厭煩給一年級上音樂課了。以後每次上課時，為了管好紀律，我經常以十分嚴厲的語氣大聲的責怪或呵斥學生。記得那天，我在一年級的音樂課堂上對學生講完了「要做一個認真、善良的孩子」之 後，心想：小朋友們年齡這麼小，懂得什麼叫「善良」嗎？
2011年8月11日 1:53 PM 
布朗士科學和數學中心的校長譚偉業以馬丁路德金博士(Martin Luther King Jr.)的一句「智慧加上品格才是教育真正的目標」開始了他8月5日在美華協會2011年會的午餐會上的演講。他強調了培養學生道德感的重要性。他認為，這是超越於所有專項教育之上更重要的事情。
2011年8月8日 10:55 AM 在學校輔導室已超過九年了，所輔導的學生，大都有情緒、人際、家庭問題，而問題家庭的人數逐年增加，單親人數也逐年攀升。雖然我四十幾歲了，但還是無法釋懷我已失去母親，黃曆年回娘家年味已不再有媽媽的傷感。
2011年5月8日 11:48 AM 
東方教育以課本為主，老師擁有至高權威，注重知識的累積和灌輸，以成績為重，培養學生嚴格、嚴謹的精神。西方教育，課本只是引子，以實用知識為主，注重學以致用的能力，培養學生自信、自主的精神。換言之，中式教學以授課為主，美式教學以互動為主，反映出不同的教育觀念。
2011年3月31日 2:43 PM 東西方教育不同，東方教育以課本為主，老師有至高尊嚴，注重知識的積累和灌輸，成績為主要因素，培養學生嚴格、嚴謹，嚴肅的精神。西方教育課本只是引子，以實用知識為主，注重學以致用的能力，培養學生自信、自主、自力的精神。也可說，中式教學以授課為主，美式教學以互動為主，來反映教育的文化背景。
2011年3月4日 2:24 AM 即使絕大多數的師長都不贊成國中生談男女感情，課堂上屢次諄諄告誡應該把持「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言」的尺度，仍舊有同學形成「班對」或陷入難解的三角習題中，為捍衛自己的「愛情」，不惜與父母師長反目成仇。
2010年12月3日 8:19 PM 一晃，開學已兩個半月，教師與家長一對一的會面又將開始了。教師短短的自我介紹，拉近了與家長的距離，使家長心中有個概數。家長對孩子的簡單介紹，使教師對每個學生的性格、特長及不足之處有個初步瞭解，這將對一年中的教學是很有幫助的。有些沒有機會見面的家長，開學後見縫插針與教師的會談仍有其效應。俗話曰: 知己知彼，百戰百勝，頗有道理。
2010年11月20日 9:19 AM 網路資訊分享的初衷是平等、友善與共享。在網路打破人我分際之下，勢必得重新檢視與安排某些倫理與秩序。因此，怪罪張大春與賈伯斯，以權威姿態高高在上，甚至傷害小女孩或大學生研究與報告的熱忱，如此的迴響，大有人在。但是一個友善的環境，該如何架設彼此的界線呢？畢竟自由發聲的社會裡，「尊重」是必要的，也不能漫無紀律與省思，這些絕對是無法迴避與忽視的問題。
2010年10月29日 1:52 PM 
再次代課的因緣，我遇見了昔日輔導過的學生偉豪。上課時他沒帶課本，只得無奈的遵循舊例，先讓他到教室後面罰站，他倒是挺安分的站著聽課。我不由想起當年那位幾乎被老師放棄的孩子：父親酗酒成性，母親長年在外工作，一直是年邁的老祖母照顧著他。當年他的父親對老師出言不遜， 又強烈干涉老師對學生的管教，深深的傷了老師的心，以致於老師幾乎要放棄他……。
2010年10月27日 2:11 PM 有個流傳已久的網路笑話，內容大致是：一個臨時抱佛腳的考生，考前到孔廟拜拜，希望能有好成績。當成績單發下之後，他的成績依然不如理想，有人提醒這位考生：「你求錯地方了，要考英文怎麼去拜孔子，孔子又不懂英文！」
2010年10月21日 8:38 AM 高職老師上課管教學生，遭學生拿手機側錄並回嗆、po上網。站在教育第一線的學校老師會不會因此事件，而開始害怕管教學生？學生偷拍管教情形po上網，老師會不會介意把事情弄大，從此不去管教翹課不守規矩與一時迷惘走錯路的學生？而這種惡性循環所造成的教育惡果將由無辜的學生來承受，不是噬血的媒體。
2010年10月16日 11:18 AM 
所謂「福禍自招」，好事、壞事，在發生之前，都有一段長長的「潛伏期」，不會忽爾而至。
平時聽到的一些喜事或者憾事，本來都以為是巧合，但細細深究，其實不是偶然發生的。
2010年10月14日 11:45 AM 
年後，和幾個朋友相約，一起去看望一位我們都很敬重的高中老師。老師是很有個性的，經常和我們談論一些與課本背道而馳的觀點。有其他老師覺得他故作清高，我們卻一致認為他是唯一一位沒有被洗腦，也不拿成績逼我們的老師。
2010年10月5日 11:57 AM 在教育的第一現場，那些我們以為「不太重要」、「難見速效」的環境教育、環保教育、生態教育……，似乎是該換個角度想：如何真正的「教育」，讓那可見的環境反撲，能更慢一點來到呢！
2010年9月26日 10:50 AM 記得學期末為一位特別的學生監考，他是肌肉萎縮的障礙者，手腳都不太能用力，必須由同學攙扶行走，但是他在智力方面卻沒有問題。由於他的狀況特殊，所以考試的時間比一般人長，也因為手腳沒力，需要有人協助畫答案卡。
2010年8月30日 3:05 PM 
