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品德教育

為人莊重嚴肅,自敬自愛,就能時時進步。一味地貪圖安逸,只能一天比一天疏懶。是做君子還是做小人,自古以來先從這一點上就開始區分。
每週我都會固定到自己小孩的班上去講故事。而每當我抱著故事書走過操場時,遠遠地就會有一大群孩子朝我用力地揮手,有的乾脆就跑過來,拉著我,急急地向前走,說:「貓頭鷹請你快點,我們都在等你耶!」我就在孩子們的聲聲呼喚、推拉中,嘻嘻哈哈地走進教室。
當我們說某某人狗嘴吐不出象牙時,有時想想在我們周遭確實已經很少聽到所謂的好話了。在這樣的環境下,有時我們自己也忘了給身邊的人一句好話,那麼,我們又怎麼期待孩子說出一句得體的貼心話呢?
女兒一年級開學幾天後,中午放學後我載她回家。一路上女兒說個不停:“媽媽,我今天在學校看到我班上有兩個同學傷害生命,好可怕喔,一個男生下課時用棍子去戳螞蟻,把螞蟻戳死,還有的用踩的,好恐怖喔……”她的面部表情加上她故意提高的音量,讓我感受到她真的覺得「很恐怖」。
9月天的台灣還很炎熱,在清晨出門還好有一絲絲的微風。女兒的學校就在家的後面,用走的話,三、四分鐘就到了,不過入校園到女兒的教室還有一小段路程,所以加起來可能要花上六、七分鐘。為了節省這些時間,我決定騎腳踏車去。
即將走馬上任去學校講故事了!對我來說,要面對29位陌生的小朋友講上一小時,還真是「趕鴨子上轎」──頭一回,心裡難免有一點緊張。
時光飛逝,一轉眼女兒上小學一年級了。女兒的成長過程給了我無盡的歡樂,能陪伴著兩個孩子度過她們的童年是我最大的欣慰;能給予孩子最好的道德教育,把她們培養成一個符合「真、善、忍」標準的孩子是我最大的快樂,也是最大的期望。
「歸定位」是一種個人行為品質的展現與生活習慣的美德,從「歸定位」的習性中,可以看出一個人生活的規律,思緒的條理以及有條不紊的秩序感。我之所以特別標舉出這個觀念,即在於目睹許多青少年學子,在這方面的美好習性漸失,尤其缺乏耐心,甚且可說是毫無責任感,以及有始有終的一種行事態度。
中國朝廷文官平日靜心調息,閱典萬千,為建立社會價值擔綱;武將一般武文兼習,熟讀諸子百家,南宋大將岳飛少年時期即白日唸書,夜間習武;中國古人大都處於身心調和的狀態
一個10歲小女孩的阿姨是修煉人。阿姨時常提醒她和弟弟,在學校、在家裡、在哪裡都不要罵人、打人,因為罵人、打人都是給別人送禮物,給別人「德」,罵得越多、打得越重,給別人的德越大。