【大紀元12月6日訊】「哇！終於長出來了！」、「哇！好漂亮呢！」學生們七嘴八舌的討論起來，特教班菜園在老師、同學、義工們的付出下，小黃瓜似乎感受到了，不只結出了果實，也給我們帶來另一種不一樣收穫。
一、體驗中學習
特教班的職業課課程重視體驗教育和環境教育，除了訓練學生職業基本能力外，希望藉由職業體驗過程，培養責任感、自信心，以及良好的職業態度。台北縣新泰國中特教班為了讓學生從體驗中學習，開始嘗試種小黃瓜，瞭解有付出才有收穫的道理。
二、就地取材學種菜
「要用什麼容器種呢？」「大家敢抓蟲嗎？」「沒有土怎麼種呢？」為了要種菜，幾個老師們站在準備種菜的水泥地上正愁著，在什麼都沒有的情況下，老師們討論著該如何準備器材和蒐集相關資料，經過一番討論和折騰，最後決定先造一個陽春型菜園，使用現有的資源、保麗龍、架上簡易的攀藤網，就這樣開始教學生種菜。
三、他們可以嗎？
教特教學生種菜並不容易，為了讓學生們熟悉精細動作和粗大動作的技巧，老師和學生們每天穿梭在菜園裡練習搬運、裝土、澆水、播種、施肥等各項工作，重複的練習和消耗的體力使學生們不停的抱怨，每次要學生提水桶去澆水，學生就說：「這太累了啦！」然而因為學生的操作動作太慢，反而引來許多人的注意，此時，老師也聽到了一些聲音，「他們可以嗎？」、「需要幫忙嗎？」。
四、轉變
「要這樣種才對！」「記得要翻土喔！」在都市中長大的老師完全沒有種菜的經驗，學校的工友伯伯見狀，於是熱心提供老師種菜經驗。「學生不太會種菜耶！我們來幫忙！」此時義工媽媽看見菜園裡人手不足，伸出援手開始幫忙指導學生種菜。「種這個看起來比較漂亮喔！」為了讓菜園比較好看，合作社阿姨帶來了直挺挺的種苗，大家高興的歡呼起來。「要用肥料菜才會長得壯」警衛伯伯帶來一包削好的木屑說著。小黃瓜在大家的努力下開始慢慢長大了，當校長經過菜園時，也開始注意到特教班的菜園，親切的跟老師們說：「需要幫忙的時候盡量開口喔！」特教班的老師突然發現，小黃瓜的種植在還沒看到結果前，就吸引了大家的注意，也凝聚了大家的力量，生出了一個大團隊。
五、期待的心情
看著日益長大的小黃瓜，學生們開始有了期待，每天努力的澆水。「小黃瓜你快快長大!」、「我幫你澆水施肥喔！」，下課時間一到，菜園裡時常看見學生的身影， 菜園裡一有任何變化，學生會主動來報告老師，「老師，下好大的雨，我的菜會死嗎？」、「老師，別班的同學破壞我們的網子」，菜園裡處處見到學生們的主動關心，而家長們在看到孩子熱切的期待下，也會偷偷的在孩子不知情下去菜園裡抓蟲和除草，老師總在不經意時，看見許多人不時的來探視菜園呢！
六、豐收
「哇！好棒喔！好可愛的小黃瓜喔！」在眾人的讚嘆聲下，小黃瓜在學生興奮的心情下被採收，「老師，我的可以不要摘嗎？」、「我辛苦種來的耶！」。此時，學生家長突然提出要求，「老師，我們可以和小黃瓜拍照嗎？」。看見大家歡笑的情景，心中更是無以言喻的雀躍，而小黃瓜吃或不吃，似乎已經不是那麼重要了。在特教班實施職業體驗種菜，是一個美好而難忘的經驗，美好的收穫是團隊精神、是懂得付出、是懂得感謝、是責任與態度。
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