政大附近，以前有位賣燒餅油條的山東伯伯，餅做得真好吃，我常常走了二十多鐘的路去光顧。
有一次，忍不住問他：「你的燒餅為何這麼好吃？」
老伯伯笑得可開心：「我只會做燒餅，不做好誰來買？」
說的也是，不做好誰來買呀。
他每天都咪咪的，一定很開心。
「為何很開心？」
他說，他是個照顧人家的胃的人。
這句話可有學問了，我這些年來才想通，原來他把賣燒餅當成志業看待，很慎重的替人做出最好吃的東西，當然開心。
我認識一位老師，把教學一事當成很慎重的事看待，孩子不會的，他並不責怪，反而回家思考，到底那裡說不清楚了。舉例來說，四乘以五是多少？學生不懂時，他會回頭想，這個乘字是符號，有些孩子恐怕不易理解，改個說法便好，他說乘改成個便好多了；於是四乘五便改成四個五；還有人不懂，他會改成四個柑橘有五堆，共幾個？孩子便都懂了；除，在他心目中便是分給；加，則是多一個；至於減，便是少一個了。
他對教育的執著令人感動，我說他是教育工作者。
老師是職業，教育工作者則是志業了。
有位同學當醫生，開診所，他視病猶親，常常提供別人養生功法，並且建議病人少吃藥多運動，他有一句口──天天做運動，好好睡個覺，慢慢吃頓飯，百病不會到。
他的診所裡最多的不是，而是分贈病人的養生小傳單。
他的願很大，希望醫院沒病人。
那他怎麼辦？
老友笑著，去吃西北風。
醫生是職業，但他把醫生一職當做志業，像似別人的養生菩蕯。
讀書幹嘛？
找個好職業。
不！
做個有志業的人。
我是心理師，比較像職業。
改成當作家，寫很多書替人安安心，叫做安心的人，就是志業了。@
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