每個父母可能都認為自己的孩子很漂亮、很完美，並以孩子為傲。可是，由於望子成龍、望女成鳯的心情，似乎總有一種神袐的力量，使父母們的實際行為表現得好像孩子的成長，總是不如他們的期望。因此，不斷規範和矯正孩子的行為，就成為許多父母的日常功課。這種錯誤的意識導致父母常常把孩子當成自己控制的財產，一定要按照自己喜歡的方式來對待。
父母最該說的話:
你自己作決定吧！
培養孩子的最終目的，在於使孩子有健康的體魄、健全的心靈、聰穎的智慧，整個培養計劃，都以孩子的未來為導向。在打造孩子未來的個性上，有兩種實現途徑。一種是對孩子已經犯下的小錯誤加以糾正，責備或管教孩子。另一種就是對未來可能出現的不良傾向，提前預警。這時，父母必須對孩子的日常行為加以規範。
但是，訓誡孩子並非一般父母所理解的動輒教訓孩子，講一番大道理給他們聽，或告訴孩子這麼發展下去的可能性前景等等。訓誡孩子同樣須有技巧與原則，其中最重要的一點，便是父母有意識地給予孩子選擇的自由，培養孩子的責任心。
父母常常訓誡孩子，多數原因都是孩子不明白自己日常行為的責任範圍。這一點責任不在孩子，而在於父母本身。例如，父母常常會為食衣住行方面的小細節訓誡孩子，但是父母事先並沒有告訴孩子，這些行為的界限在哪裡。
以吃飯為例，父母常常為孩子喝不完一杯牛奶，吃不完一顆雞蛋而生孩子的氣，且通常會告訴他們糧食得之不易，應該節約的大道理。可是，最好的辦法卻是在提供早餐給孩子之前，先為他們劃定明確的行動範圍，如：「你是要半杯牛奶，還是一杯牛奶？」、「你是要半顆雞蛋，還是一顆雞蛋？」當父母給予孩子選擇的機會，也就等於為孩子劃定了明確的行動界限，同時賦予他們應該承擔的責任。如此一來，孩子就會意識到自己必須對自己的生活形態作決定，因此對於早餐究竟該喝多少牛奶，能喝多少牛奶，也有起碼的責任心，時間長了，他們就不至於總是浪費食物。當然，由於是孩子自己作的選擇，如果孩子的選擇錯了，父母也好糾正。
總之，當父母想讓孩子做某件事或停止做某件事，建議父母可以這麼對孩子說：「這件事你自己作決定。」這樣的話語可以讓孩子瞭解，他必須為自己的行為負責。例如，父母可以對兒女和他的小夥伴說：「你們來作決定，想留在這裡安靜地玩，還是到外面去？」五分鐘之後，如果孩子們依舊大聲喧嘩，你就可以再告訴他們：「我知道了，看來你們決定到外面去。」很簡單的兩句話，不僅能讓孩子明白前因後果的關係，父母也不會被兒女看成「壞警察」，他們能很清楚地瞭解，是他和朋友們作的決定，選擇了這樣的結果。
又如孩子在吃飯時不停地唱著幼稚園學的新歌，或者試圖用手裡的青菜畫一幅畫時，父母可以先對孩子這樣說：「你來幫我解決一個問題好嗎？」這種開頭好像父母有問題，請孩子幫忙解決，然後父母可以接著說：「你唱的歌很好聽，所以我想等吃完飯開始洗碗的時候，你再唱給我聽，好不好？」
這種問話方式具有魔力，可以讓孩子感覺到自己的行為是受歡迎和受尊重的，而不會把你看成是他的對立面。而如果令你滿意的唯一的辦法是讓孩子完全停止自己正在做的事情，那麼父母可以和孩子一起討論，什麼事情在什麼時間做是受到限制的。
上學時,記住你必須帶的物品
許多父母總喜歡在餐桌上對孩子講授人生哲學，使孩子的一天不是在訓誡中開始，就是在訓誡中結束。這種父母好像有特別多的人生智慧，一定要在用餐時進行傳授，把自己當成「飯桌哲學家」。
但事實上，用餐時間不是跟孩子講授人生哲學、道德或禮貌的最佳時機。這時最適合的活動，就是使孩子知道家裡有廚房和餐廳，有好吃的東西和令人愉快的氣氛。吃早飯的時候最不適宜長談，原因在於這時候父母或孩子不是還沒有睡飽，就是心裡已經在思考今天辛苦的學習或工作，此時若親子之間稍有一點爭辯，就可能使父母與孩子整天的心情乽很糟糕。而吃晚飯的時候，由於每個人都忙了一整天，大家都累了，需要休息，這時最適宜的談話是閒話家常，使大家輕鬆快樂。
有位父親曾就抱怨：「我看到兒子沒把鞋帶繫好就會生氣。我真不知道究竟孩強迫他把鞋帶繫好，還是讓他拖拖拉拉地走路？他這樣做可能覺得自己很自由，很隨心所欲，但是我們不能叫他負點責任嗎？」可是他的抱怨完全不必要。首先，希望孩子負責任與孩子是否繫好鞋帶之間，並沒有必然的關聯性，父母不需要為這些細節與孩子發生爭執。最好的解決辦法是問清楚孩子為什麼不綁鞋帶，如果他們不喜歡有鞋帶的鞋子，就買沒有鞋帶的鞋給他們；如果他們不會綁鞋帶，就先示範幾次，幫他們把鞋帶綁好，他早晚會注意到這一點。
其次，孩子上學時不需要打扮成「公主」或「王子」的模樣，以免他們為了保持衣服整潔，整天煩惱不已。父母應該考慮到孩子在學校的活動可能需要充分的跑、跳，所以不需把衣服的整潔放在首位，而應以能讓孩子自由活動為優先考量。對孩子說他好髒、邋遢解決不了問題，買一打便宜的棉質衣服，髒了就換，對於孩子心理健康的幫助，要比若干該保持乾淨整潔的教訓有用得多。
有時，孩子還會忘了帶課本、眼鏡、文具等等到學校，父母也不必為這些事大發脾氣，而應將它看成意料中的事。這時，最好的辦法是先把孩子忘記帶的東西拿給他，不要加以訓誡，說他們記性差，做事不認真。拿東西給孩子時，對他們說：「這是你的眼鏡。」要比對他說：「你不要等眼睛瞎了之後，才記得帶眼鏡。」好得多。對孩子說：「你記性真差，要不是你的頭還長在你的腦袋上，恐怕你連頭也會忘了帶。」不如說：「上學時，記住你必須帶的物品。」更容易讓孩子接受。事實的陳述要比責備的話語有幫助得多。
早上，在一切準備妥當，孩子要去上學前，父母切記不要對孩子進行一連串的訓誡和警告。在這個時候對他們說：「祝你今天上學愉快！」是一句最好的離別話，它對孩子的影響肯定要比一般父母常說的：「 到了學校以後要乖！」更礻有用。而如果希望孩子放學後就馬上回家，跟他們說：「五點鐘見。」也肯定比說：「放學後別在路上逗留，要馬上回家喔！」清楚得多。
別人的東西就是別人的
幾乎在每個家庭裡，當父母發現孩子把不屬於自己的東西帶回家時，都會高度重視。這種重視的態度很好，但是接下來的應對措施，許多父母往往不得要領。發現孩子把別人的東西帶回家後，父畆應孩用激發自尊心的方式，引導孩子走上正途，而不應在還沒弄清楚事情原委前，就先對孩子道德訓斥一頓。這時，父母最好鎮定而堅決地對他說：「這輛小汽車是人家的，要還給人家。」「這個玩具不是你的，必須送回去。」
假如發現孩子拿回家的東西，是在逛超市時「偷」的這時最好與孩子面對面，堅定的對他們說：「你衣服口袋裡的東西是商店老闆的，必須放回去。」如果孩子否認口袋裡有東西，父母可以指給他看，並重複說：「這東西是商店老闆的，你必須把它放回貨架上去。」如果他們不肯，父母就應籨孩子的口袋裡掏出來，向他們指明：「這是台裡的東西，應該放在商店的架上。」
倘若發現孩子籨自己的皮夾裡偷了錢,這時最好別問他們：「你是不是從我的皮夾裡偷了錢？」而應直接指出事實說：「你從我的皮夾裡拿了十塊錢，請還給我。」當孩子把錢還回來以後，父母再嚴厲地說：「如果你需錢，你可以問我。我們可以商量，可是你不能私自決定。」如果孩子否認這回事，父母也不用跟他們爭辯，或要求他們表白，只須堅定地對孩子說：「你拿了錢，把它還給我。」就可以了。
假設孩子已經將錢花光，那麼接下來的討論就不應該集中在他的品行如何這一點，而應集中在他如何還款這個問題上。父母可以要求孩子做家務，也可以減少他的零用錢，但千萬別對孩子說：「你是個賊，你這個騙子！」或預言他這麼做的下場，否則將來他們的前途可能就如你說的那樣。當然，追問孩子「為什麼要這麼做？」也不是沒有用處，但他們可能連自己也不知道原因。這時如果父母一定要他們回答「為什麼」，得到的答案可能是另一個謊言。因此，最好的辦法是跟孩子討論用錢這件事：「我很失望，你連需要十塊錢都不跟我說。」「你需要錢的時候，一定要跟我說，事情總是可以商量的。」
總之，在發現孩子「不軌」的行為時，父母千萬別逼迫孩子撒謊，這麼做無疑會為我們已經受傷的情感再劃上一道傷痕。在訓誡孩子的時候，父母也應掌握「凡是已經知道答案的，就絕不再提出問題來問，只作公開的聲明就可以」的原則。這樣的聲明所產生的結果恰到好處，留給孩子的也是他自己帶來的不快，以及該為自己不良行為承擔責任的處罰。
轉載自:德威出版《學會跟孩子說話》@
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