〈瘦小的小傑，一個人在操場上遊盪著――沒有目的、無精打采、晃來晃去……。一個在校園裡徘徊，卻無處可去的孩子，「九年義務教育」對他而言，究竟象徵著什麼樣的意義?〉
「鈴――」
下課鐘響了，小小的教室門口，衝出了一個又一個精力旺盛的孩子；小傑也興高采烈地跑出教室，在操場上撿起一根小樹枝，蹲在地上畫起圖來了。
「嘿！白癡，你在幹什麼？」突然，阿坤從背後用力的推了小傑一把。
「啪！」的一聲，樹枝折斷了一大截。
「你走開啦！」小傑回頭大聲的斥喝著。
「偏不要！」阿坤跑到前面伸出腳，把地上畫的圖踩得亂七八糟。
小傑赫然站起，怒目瞪視著對方。
「哈！白癡要發瘋了！快來看喔！」阿坤在小傑的面前跳來閃去。
「喲，好酷耶！」剛好從旁邊走過的阿祥也插上一腳。
七、八個孩子團團將小傑圍住，不斷的用語言或肢體去碰撞小傑；輕蔑地笑鬧聲不時傳出。
「呀――」被激怒的小傑，拿著手中僅有的小樹枝，猛力地在空中亂揮、亂刺……
「住手！小傑！」聞聲而來的老師，一把抓住青筋暴凸、拳打腳踢的小傑。
「你怎麼可以拿樹枝傷人！」說完，老師搶過小傑手中的樹枝；用力折斷，再丟到地上去！
「你知不知道這樣是很危險的，難道你就不能一天不闖禍？不找麻煩？」
第四節是小傑最喜歡的美勞課，每個人開開心心地用黏土捏塑出各式各樣可愛的形狀；小傑不一會兒就捏出了一隻小兔子；他高興的帶著他的兔子到處跳來跳去。
「看！白癡又在發神經了！」阿坤不屑地低聲笑著。
「白癡！別靠過來！」孩子們魔咒般地嘲弄聲，不停地在小傑的耳際，一波又一波的傳來。
「討厭――！」小傑突然大叫了一聲，手上的兔子條地飛出；高張的憤怒情緒，隨著他失控的撞擊，一排書架上的書，嘩啦啦的全掉了下來……。
隔天，班上來了一大群的家長。
「請老師安排小傑轉班，我不能讓這種小孩和我的孩子同班，太可怕了！」
「老師，你也是有孩子的人，相信你一定能了解我們這些做父母的心！」
「這種孩子，不應該在一般的班級上課！ 」
「太危險了！ 」
一如往常，小傑一大早就來到圖書館，緊緊地靠在我身邊坐著；我察覺出一抹淡淡的哀傷，罩在他的臉上，他的手不安地拉扯著自己的頭髮。
我輕輕的握住他的手，用最溫柔的聲音對他說：
「小傑，貓頭鷹講個好好聽的故事給你們聽。」他和其他的小朋友們抬頭凝視著我，安靜的聽著，彷彿是一群純真的小天使一般地可愛……。
講完故事，小朋友們一個個地跑回教室上課；我正準備離開校園時，無意間瞥見瘦小的小傑，一個人在操場上遊盪著；沒有目的、沒有精神的晃來晃去；然後，在操場的中央躺下，看著天空……。
我穿過一堆汗流浹背的高年級學生和閃過兩顆迎面而來的「高飛球」，喘著氣蹲到小傑面前，說：「躺在這裡好危險，我們到別個地方去，好不好？」
「好」
我們倆手拉手跑到樹蔭下，「貓頭鷹，請你不要帶我回教室，我不要上課！」
——轉載自台視文化出版社《我是壞小孩？》
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