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【大紀元2月25日訊】嬰儿具有主動探索外界的潛在能力
人們常常認為新生儿是無能的、被動的個體。現代科學研究證明：新生儿從出生之日起就具有主動探索外部世界的潛在能力，而且還具有相當“惊人”的反應和學習能力。
新生嬰儿來到這個世界不久，看見亮光就會把頭轉向亮光之處；听到巨響的聲音會有哭叫的反應；當奶頭接触他的嘴唇時就張嘴吸吮。這些都是天生的本能反應，是對外界事物的無條件反射。
為了生存，他還必須學會适應新的生活環境的一些本領，于是，他就在已具有的無條件反射的基礎上，開始主動地探索他生活的小世界，在接触各种事物中，感受到各种刺激，并在不斷地重复、強化的過程中建立起新的條件反射。
每當嬰儿哭時就有人抱他，久而久之，他就學會了要人抱就哭；
听見成人發出“噓噓”聲會排尿；
看見奶瓶知道要吃奶等等。
嬰儿的學習潛力是很大的，關鍵在于我們不能忽視嬰儿日常表現出來的一些反應，而要及時地積極地作出應答，以避免無意中限制嬰儿潛在能力的發展。
嬰儿有哪些方面的潛在能力呢？
新生儿對光的刺激十分敏感，對光線的明暗變化會作出反應，如閉眼時開了燈，他就會有所反應。出生3周左右，他就學會注視視野中出現的物體，并追隨物體轉移視線。
遺憾的是有些父母認為“月子里的孩子怕光”，常常白天用窗帘遮光，晚上把燈光調暗，這樣往往限制了嬰儿視覺的發展。若是讓嬰儿感覺到白天亮、晚上暗、開燈亮、關燈暗，就能刺激嬰儿視覺的發展，并建立條件反射，使嬰儿學習到天暗了、關燈了要睡覺；天亮了可睜開眼看看、玩玩。被人們稱為“智慧之窗”的眼睛能獲得外界80%的信息，充分發揮這方面的潛在能力，將有利于智力發展。
有人曾對剛出生24／小時的新生儿進行試驗：對正在哭的新生儿搖鈴，他馬上安靜下來，眼睛也睜開來。這說明新生儿能听聲音。
3～4天后，嬰儿則能逐漸學會分辨不同的聲音。如對一种聲音連續響兩次，將嬰儿的頭轉向左邊給他吃糖水，几次以后，嬰儿听到這种聲音就主動地向左轉頭。
滿月后嬰儿能集中注意听聲音，當听見成人說話聲時，就停止哭而期待成人出現在他面前。有些父母認為嬰儿易惊醒、怕聲響、房間里安靜得鴉雀無聲，大人連走路也躡手躡腳，這樣反而影響了孩子听覺細胞的發育及听覺功能的提高。其實，一天中應給嬰儿一些听聲音的机會，可以時而听音樂，時而講話逗笑，時而安靜休息，時而唱歌游戲。嬰儿感覺到聲音時有時無，有机會傾听各种聲音的變化，從而加速他學听的能力。
新生儿的触覺很發達，對冷熱的刺激特別敏感，如對牛奶及洗澡水的冷熱都有反應。嬰儿一般都是通過嘴和手去触摸感知外界的刺激，嬰儿早期触覺的發展与長大后手的靈巧程度有很大的關系。但父母往往不重視這方面的問題，有些父母在嬰儿出生后就用小包被將嬰儿捆綁成一個蜡燭包，嬰儿的手腳和身體都不能自由活動。還有的父母怕嬰儿小手抓臉而將衣袖做得很長，并用帶子扎縛衣袖，使嬰儿手臂不能彎曲，小手無法触摸東西，影響著触覺功能的發展。
若是讓嬰儿睡在寬松的睡袋里(夏日穿衣褲)，手腳和身體不受束縛，雙手能從袖洞中伸出触摸各种東西，眼手能協調一致活動，不斷地探索，嬰儿的學習潛力將進一步發展。
嬰儿的嗅覺和味覺比較敏感，能分辨不同的气味，如聞到奶香气味，會露出笑臉并將頭轉向奶瓶。若聞某些刺鼻的气味就轉頭避開。
嬰儿還能區分不同的味道，喜吃甜水，不愿吃酸水、苦藥。因此，，父母可以讓嬰儿聞聞花香，肥皂香等有气味的東西，還可以給嬰儿嘗嘗甜、咸、酸及無味的食品，以增強嗅覺、味覺方面的能力發展。
嬰儿還具有交往能力和模仿能力。嬰儿出生就會笑，這是“生理性的微笑”，是生來具有的。以后，慢慢的，嬰儿會學會對人臉和玩具微笑，這時產生了社會交往的需要，轉變為“社會性微笑”。他喜歡人逗引，有人接近他就笑，离開他就哭，和他講話會咯咯的發音應答。
他還特別依戀母親，早期交往能力在母親摟抱、愛撫、笑笑、玩玩中得到發展。据研究：新生儿從2周起，就學會模仿母親的面部表情，如，模仿母親伸舌頭、張嘴，母親經常訓練，嬰儿就會跟著模仿，稍大時嬰儿學會模仿拍手、搖頭、揮手再見等動作。嬰儿最初學會的本領都是通過模仿而獲得的。
以上事例都說明嬰儿出生后就具有惊人的學習潛力。父母應該為寶寶創設良好的生活環境，實施合理的早期教育，使寶寶主動探索外界的潛能得到充分的發展。 @
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