【大紀元2025年04月14日訊】（大紀元記者莊璦筠台灣台北報導）為加強防堵中共統戰及滲透校園，教育部長鄭英耀14日於立院表示，教育部已召集社會學科輔導團編纂教材，包含國家認同、識讀中國（共）威脅等，預計暑假前開發完成，並強調教育工作者及學生都應具有正確國家認同。學者表示，樂見教育部現在要做的事，他也呼籲政府應成立「知共中心」，以看清中共本質，讓防堵手段更加全面。
立法院教育及文化委員會14日邀請教育部長鄭英耀列席報告業務概況，並備質詢。多位立委關注中共滲透校園問題。民進黨立委林宜瑾指出，近期有高中老師根據自身的身份認同於課堂上指「台灣是中國的」，也有國小三年級的班導在班上講「我們是中國人」，台灣雖是自由民主的國家，但若要讓孩子理解身分認同問題，老師也應做多角度說明讓孩子自己思考。
林宜瑾表示，國中階段以下的孩子，思辨能力都還在培養中，國家意識也最容易受到左右，何況中國是《反滲透法》所定義的境外敵對勢力，當學生、家長遇到學校老師用教育手段試圖混淆國家認同，甚至為境外敵對勢力宣傳，就會非常嚴重。
鄭英耀表示，國家安全的位階最高，沒有國家安全，個人也不會安全，《教育基本法》的宗旨是培養具有國家意識與國際視野的現代化國民，未來教育部會加強中小學生對國家的認同，能夠對身處的地方有更多的理解跟愛護。
鄭英耀認為，教育工作者可以有個人對文化的偏好，但其職責應依循《教育基本法》，秉持教育中立原則；教育部邀集社會科老師組成學科輔導團，編纂包含國家認同、識讀中共威脅等相關教材，預計在今年暑假開發出來，並希望歷史、公民、社會科老師參加研習，以培養學生正確的歷史史觀與資訊。
民眾黨立委劉書彬指出，教育部今年2月宣布禁止國內大學與隸屬中共統戰部的3所大學，以及7所中共軍工學校交流與合作，但日前中研院長廖俊智在立院曾提及中研院與這些學校的交流，多為研究人員主動與對方合作的項目，且過去針對交流方式並無明確控管機制，要求教育部說明是否已制定學術交流準則。
民進黨立委陳秀寳則說，近期仍傳出有大學教授帶團赴中交流，另有南部某大學學者與中國共享蘭花學術研究成果，結果發表論文不只被降格為通訊作者，通訊地址也被加上中國，「台灣」直接被消失，前者被質疑以交流參訪名義遭統戰滲透，後者則是以學術研究之名，遭中共竊取研究成果，呼籲教育部與陸委會應跨部會合作謹慎嚴防統戰活動滲透到下一代，並要有相關懲處作為，以保障我國學術研發成果。
鄭英耀說，隸屬於中共統戰部的3所大學，其發展及培育人才目的跟我國大學的辦校宗旨截然不同，而中共的「國防七子」軍工大學，也涉及到軍事、科技相關科研成果以及產業競爭，因此對這10所學校皆禁止交流，其他如北京大學、清華大學、復旦大學等並無禁止交流，也尊重學生選擇就讀。
此外，鄭英耀也強調，教育工作者及學生都應該具有正確的國家認同，識讀中共並理解其對台的長期干擾作為與威脅，十分重要，大學也會開啟國際關係、兩岸關係等相關課程；至於教師帶團赴中交流是否合乎份際，以及與中國學者共享資料庫是否涉及機敏資料等部分，後續都會再進行調查。
針對教育部準備編纂教材以因應中共威脅，政大國家發展研究所兼任教授李酉潭向《大紀元時報》表示，過去在國高中的教科書中本來就有國家認同、兩岸關係、國際關係等相關內容，但在教改後的素養課綱讓這些內容變得零碎、無法聚焦，十分可惜，因此很樂見教育部進行這件事。
李酉潭認為，在大學部分，要更加落實識讀中國，包含大學教師都需要具備這方面基本素養；再者，他認為抗共、反共、倒共、滅共的大前提都要先了解中共，看清中共本質，因此政府應成立「知共中心」，以基金會形式，蒐集中共相關議題，並與國際進行交流，涵蓋教育部正在進行的部分，如此一來防堵中共滲透與統戰會更加全面。
責任編輯：曉玫
