【大紀元2025年01月22日訊】（大紀元記者李平多倫多報導）加拿大越來越多大學生報告殘疾問題，以此獲得學校提供的學習便利，海洋省這一問題尤其突出。
精神健康問題，尤其是焦慮和抑鬱，占所有報告殘疾的一半以上。學習便利主要為有心理健康問題、注意力缺陷多動障礙和學習障礙的特殊人群提供，包括特別延長考試和作業時間、課堂筆記幫助、提供更安靜考試空間和減少學業負擔。
加拿大大學調查聯盟（CUSC）最新調查數據顯示，2019年海洋省29%的大學生報告殘疾，到2022年這一數字躍升至37%。相比之下，其它省的大學生這一數字分別為2019的24%和2022年的30%。
據CBC報導，弗雷德里克頓（Fredericton）聖托馬斯大學（STU）無障礙服務主管曼寧（Amanda Manning）表示，2013年至2023年間，STU報告心理殘障的學生人數增加兩倍，這一增長可能是多個原因導致，如恥辱感減少，尤其是與學習障礙和心理健康相關恥辱感不再像過去那麼讓人覺得丟臉。另外，疫情也嚴重擾亂了教育，需提供一些額外支持才能讓幫助學生恢復成績。
新布倫瑞克大學（UNB）聲明顯示，自2018年以來，新大需要提供學習便利的學生人數增加53%，校方已制定新的辦法，來增強為更多學生提供學習便利的能力，如在兩個校區增加服務人員、提供新的軟件簡化學習便利審批和實施流程等。
高校調整教學辦法
教育專家認為，有學習障礙的人有充分的學習能力，只是需要提供額外的學習便利而已。尤其在當今時代，提供學習便利尤其重要，因為每個人都需要接受高等教育來提升職業前景和找到喜愛的工作。
聖大一年級學生、現年20出頭的哈里森（Draven Harrison）就是有學習便利要求的學生之一。哈里森透露，他從小就喜歡動手，加上過去又總是無法得到學習上的幫助，高中畢業後就直接當了建築工人。
哈里森現在上大學，是想成為一名高中歷史和哲學老師，他目前所需的學習便利都是非正式的，但對他的學習卻非常有幫助，如要戴藍光濾光片的眼鏡上課（強光令他感到刺眼），課堂光線太強時，他會要求教授將光線調暗。
蒙特艾利森大學（MAU）無障礙和學生健康代理主管克羅斯曼（Cindy Crossman）透露，蒙大有近20%的學生報告自己有殘疾，這一數字在過去五年中穩步上升，但仍遠低於全國平均水平。校方除提供學習便利外，還對所有學生採取更包容性的政策，希望以此提高學習積極性和消除學習障礙。
蒙大還將設計出一種適用所有學習需求和能力的通用學習設計，如教授提供多種課程材料和不同作業選項，讓學生自己選，提供更靈活的學習空間等，為學生提供更易獲取的學習材料，讓學生能更專注學習內容，而不是記筆記。
克羅斯曼表示，這種教學轉變，可能會增加教授工作量，但提供更多元化的課堂，培養同理心和理解力，對每個人都有好處。曼寧表示，聖大也在進行類似改革。
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