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“媽媽，我考了100分!”上學前班的兒子一進家門，就興衝衝地向我報喜了。“成成真不錯。”我爲兒子感到驕傲，在他的臉上重重地親了一口以示鼓勵。接過兒子的考卷，我認真地閱讀起來。考試內容挺簡單，只是聽寫了6個單韻母和10個聲母。
兒子寫得很認真，雖然還是剛剛啓蒙，但是一筆一畫寫得有板有眼。突然，我發現兒子把聲母“sh”中的“s”寫反了，老師卻疏忽了。我把兒子叫到身旁，告訴他考卷 中有一個錯誤，不難看出兒子正慶倖自己的幸運呢!看到兒子這種 表現，我的臉頓時拉長了，我要求兒子把這件事告訴老師。兒子竟委屈得哭了起來， 我心裏感到酸酸的，沒想到還未真正踏進學校門的兒子，竟把分數看得這麽重，甚至 可以說是不擇手段了。我想，這大概是好勝、好強的心理在作怪。
兒子雖然只是讀學前班，但還是挺上進的。考前，他曾不止一次地對我誇口：“媽媽，期末考試我要考雙百分。”數學成績早幾天就知道了，兒子真的考了100分，眼看著到了手的雙百分在我的“節外生枝”下即將失去，對兒子來說，不僅意味著他曾經的許諾落了空，而且隨之失去的還有引以自豪的榮耀，雖然我擔心這得而複失的沮喪對兒子的自尊心也許會有一點傷害，但我知道建立在不誠實基礎上的自尊心是不健康的心理，對孩子的將來不利。誠然，由於老師的一時疏忽，本來得不到“100”的兒子得了100分，雖不能歸根于兒子的錯，但如果因爲老師的失誤，把不該得的“ 100”隱瞞不報，據爲己有，這會給年幼的孩子以種種誤導，讓孩子感到這世界上的許多事情其實還有“捷徑”可走，從而失去最爲寶貴的誠實。我決不能等閒視之。
兒子仍在軟纏硬磨：“如果給老師說了，老師會不會扣分。”“當然會扣分。”我 的回答是肯定的。兒子又不幹了。我循循善誘告訴兒子，即使老師扣分了，也比那虛 僞的100分光彩。我想起兒子經常提到的“假冒僞劣産品”一詞，便對他說：“如果你不告訴老師，你這一百分不也就變成了假冒僞劣産品!”兒子有些著急了，不過不知是 學生自古“怕”老師，還是缺乏勇氣的緣故，他只是有些怯怯地對我說：“媽媽，你 給老師去說吧。”
“不，自己的事情自己做。”兒子沒話可說了。“你如果能自己把 這件事勇敢地告訴老師，老師一定會誇你是一個勇敢誠實的孩子。”我繼續爲兒子鼓 勁加油。
第二天，在我的目送下，兒子終於勇敢地走到了老師的面前，遞上了那張考卷：“ 老師，我那‘s’寫錯了。”老師稍一瀏覽就明白了兒子的意思，親熱地摸了摸兒子的 頭，誇兒子是既誠實又勇敢的好孩子。兒子有禮貌地謝了聲老師，歡快地飛跑了回來 。
這雖然只是一件小事，我想，在潛移默化中，兒子一定會逐漸明白某些道理：在人 的一生中有很多比“成功”更重要的東西，那就是誠實、正直、善良的做人品德。
轉載自〈新生網〉
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