阻礙學習 丹麥寄讀學校放棄打分

【大紀元2016年09月27日訊】（大紀元記者李新丹麥報導）丹麥菲恩島上的浩必宇寄讀學校（Haarby Efterskole）施行無考分制，取而代之的是學生們相互的反饋或由老師作出評估。雖然學生也與普通學校的學生一樣要做作業，並進行測試等等，但是老師不會給學生打分，因為該校認為分數讓學生忘了學到知識才是最重要的。

分數阻礙學生學習

該校的副校長查納（Henrik Thrane）對丹麥電台表示：「我們認為分數很大程度上阻礙了學生的學習。」這一說法的理論基礎是，在班級里，分數差的學生會感到很緊張，而分數高的學生對學習新知識會失去動力。學生們覺得新的措施挺好，學生雅克布森（Sofie Vølund Jacobsen）的成績很好，她說：「新措施讓我更加感興趣學習了，而不是一味地追求高分。」

浩必宇寄讀學校與丹麥小海峽專科學校（University College Lillebælt）合作，並對此種教學方式進行觀察和評估。教育學助理教授麥克斯登（Jette Maksten）表示：「當我們同時給出分數和反饋時，分數總是會讓學生停止學習。 學生們總是被分數的數值所困擾。」

相互評估 作業不會被忘記

學生們依然會獲得年度分數，並進行考試，但平時只會得到老師和同學的反饋。對學生而言，要給同學反饋是非常具有挑戰的一件事情，這讓他們必須換位思考。

學生延森（Mikee Jensen）說：「我認為這比我們就得到4分、7分或12分更能學到東西。反饋時，我們會知道什麼做得很好，但更重要的是知道了下次怎麼做得更好。」

反饋讓學生不再把作業放在書包里或丟棄在一邊不管了，相反，他們需要認真仔細做作業，並從錯誤中學到知識。

查納告訴記者：「學生對自己的學習有了一個反思的過程，這隻有通過他們自己參與這個過程，即通過互相的評估，他們才真正做到了這一點。他們在這個過程中討論著題目，而這是他們學習提高的前提。」

丹麥寄讀學校背景資料

丹麥的寄讀學校是私立學校的一種，可直譯成「後學校」（Efterskole），是基於丹麥19世紀著名的牧師兼教育家格倫特維的人民高校的理念而設立，並針對14歲至18歲青少年教育的學校。學生們通常寄讀在學校，周末也可以寄讀，因此又可稱為寄讀學校。丹麥的第一所寄讀學校於1879年建立，丹麥目前擁有約260所寄讀學校。#

責任編輯：成實