【大紀元1月24日報導】（中央社記者魏紜鈴台北24日電）台灣學歷僅是商職畢業的楊筱薇，去年拿下紐約時報年度最佳英文教師。楊筱薇說，鼓勵學生很重要，如果有1名學生考試進步5分，她會帶著全班一起跳舞慶祝。
楊筱薇從台灣教到英國再到美國，目前在美國非營利組織擔任新移民的英文教師。她獨特的教學方式，帶著世界各地的新移民學生一起修電腦、打毛線、舉行義賣甚至抗議，從生活中體驗英文的樂趣。
國外學生一樣有升學壓力，須通過會考和各科目需達均分標準，同樣也有霸凌和升學問題。楊筱薇認為，許多教育問題是出在師資訓練時。
長年在國外生活，楊筱薇認為，觀察社會脈動很重要，可以提高自我競爭力，她擅長觀察並發現問題，再積極深思如何解決它。
談到教育，楊筱薇有源源不絕的理念。她認為，老師是工作，教育是事業，一名老師在設計課程時，在腦海中應有具體的跨科連結。老師面對來自不同家庭的學童，每名學童理解方式不同，「若只用1種方式教學，容易產生落差。」每門學科都需要語言，數學、國語、美術都能與英文結合，因為語言是生活的工具。
楊筱薇認為，在接受師質訓練時，就應該學好教學中統整的工作。例如英文文法中的比較級，不好懂也難教，但楊筱薇不只教1句話的結構，而是用討論人生目標的方式教文法。
楊筱薇強調，「就和閱讀一樣，你不只是看懂文中的主詞、動詞和受詞，也能體會所傳達的人生意義。文法是用來表達意思的，而不是表達這句文法架構是對或錯。」
「鼓勵」是幫助學生很重要的元素，譬如小考，「考試的動機不應只是測驗，而是為了鼓勵學生」，如果有1名學生進步5分，她會帶著全班一起跳舞搖擺，慶祝學生進步。
至於英文作文難寫，這是台灣學生也常遇到的窘境，楊筱薇卻認為，英文不好和沒有內容不能混為一談。曾有個西班牙母語的學生對她說，「我不會寫英文作文，」楊筱薇請他用西班牙文寫，學生還是不會寫。「所以究竟是英文不懂？還是腦袋空空？」但楊筱薇也坦言，培養學生產製內容意念，在教學上的確非常困難。
楊筱薇與學生將在台過黃曆新年，此次返台除發表新書並會深入台灣偏遠學校做師資培訓。
